基于SOR心理行為模型和理性行為模型,以在校大學(xué)生為研究對象,以"螞蟻花唄"為研究載體,借助結(jié)構(gòu)方程模型的研究方法開展了大學(xué)生使用消費(fèi)金融工具行為的實(shí)證研究,揭示了在校大學(xué)生使用以"螞蟻花唄"為代表的消費(fèi)金融工具行為的內(nèi)在機(jī)理。研究發(fā)現(xiàn),"廣告營銷"和"網(wǎng)絡(luò)社交"是兩類強(qiáng)影響因素,顯著影響消費(fèi)金融工具的使用行為,且在此過程中,"認(rèn)知態(tài)度"的中介作用明顯,"主觀規(guī)范教育"的遠(yuǎn)程中介效果顯著。最后,據(jù)此提出了應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)金融教育的具體建議。 

【文章來源】：金融理論與實(shí)踐. 2020,(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

大學(xué)生“螞蟻花唄”消費(fèi)行為最終混合模型估計(jì)圖

最后，聚焦到本文消費(fèi)金融工具的代表“螞蟻花唄”上，在知網(wǎng)中搜索“螞蟻花唄”，相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量僅不到200篇，說明“螞蟻花唄”作為近幾年才產(chǎn)生的新鮮事物，學(xué)界對其關(guān)注度也在逐步上升，研究“螞蟻花唄”是有一定現(xiàn)實(shí)意義的。近年“螞蟻花唄”文獻(xiàn)發(fā)表走勢如圖1所示。通過關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，發(fā)現(xiàn)在“螞蟻花唄”領(lǐng)域出現(xiàn)的關(guān)鍵詞有“互聯(lián)網(wǎng)金融”“互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)金融”“互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)信貸”“花唄套現(xiàn)”“信用經(jīng)濟(jì)”等主要內(nèi)容。通過文獻(xiàn)共引分析，發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域研究內(nèi)容主要集中于四大學(xué)科領(lǐng)域，即關(guān)于套現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)賬戶詐騙的法律問題、關(guān)于支付平臺審計(jì)建設(shè)及平臺分期付款的會計(jì)處理問題、關(guān)于消費(fèi)信貸的金融問題和關(guān)于消費(fèi)信貸的心理行為問題。在上文的文獻(xiàn)梳理中，影響因素和教育是多數(shù)學(xué)者感興趣的研究方向，本研究的方向和重心與其相似，即大學(xué)生使用以“螞蟻花唄”為代表的消費(fèi)金融工具影響因素和內(nèi)在行為機(jī)理究竟怎么樣？教育在其中的表現(xiàn)現(xiàn)狀如何？是否需要改進(jìn)？如何改進(jìn)？這些問題均需要深入挖掘。在以上影響因素分析中，認(rèn)知態(tài)度、需求、營銷、消費(fèi)心理等關(guān)鍵詞出現(xiàn)次數(shù)較多，說明這些因素是經(jīng)過學(xué)者檢驗(yàn)的共同因素。另外諸多學(xué)者的研究都使用了二元Logistic分析，構(gòu)建多因素自變量進(jìn)行回歸分析，從而得出研究結(jié)論。為了將研究引向深入，筆者設(shè)想可以構(gòu)建消費(fèi)行為模型，遷移以上某些影響因素作為自變量，同時也引入筆者自行思考的因素進(jìn)行驗(yàn)證，使用結(jié)構(gòu)方程模型設(shè)計(jì)不同維度進(jìn)行研究分析，既可以豐富該領(lǐng)域的研究方法，也有益于擴(kuò)充思路，對大學(xué)生使用消費(fèi)金融工具做更進(jìn)一步研究。三、模型構(gòu)建和假設(shè)

三、模型構(gòu)建和假設(shè)SOR模型（刺激-消費(fèi)者動機(jī)-消費(fèi)者行為模型）由Mechrabian和Russell于1974年提出，是經(jīng)典的心理行為科學(xué)模型。一個完整的SOR模型具有刺激變量、一組或多組中介變量以及反應(yīng)變量組成，通過中介變量可以很好地表達(dá)刺激和反應(yīng)之間的關(guān)系[14]。如圖2所示。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3042431