本文關鍵詞：中職電子商務專業(yè)技能競賽與課堂實踐教學整合模式研究

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【摘要】：中職電子商務專業(yè)服務于區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)發(fā)展,圍繞“淘寶開店”專業(yè)技能培養(yǎng)中小企業(yè)電子商務技術人才。近年來,中職的電子商務專業(yè)教材缺乏綜合實踐項目,淘寶平臺限制也越來越多,無法用于日常教學;另一方面,該專業(yè)的年輕教師大學所學專業(yè)偏理論和弱操作,無法勝任電子商務競賽輔導,教學競賽輔導與課堂實踐教學涇渭分明。針對以上問題,本課題探索中職學校電子商務技能競賽與課堂實踐教學的整合,使得課堂實踐教學服務專業(yè)技能競賽,而專業(yè)技能競賽促進專業(yè)課程實踐教學改革,使學生在電子商務實踐課程中學到實用技能。本課題首先分析中職電子商務專業(yè)技能競賽和課堂實踐教學的相關研究現(xiàn)狀,詳細綜述了項目教學課堂教學模式;接著,構(gòu)建了基于教學項目的中職電子商務專業(yè)技能與課堂實踐教學的整合模式,包括學情分析、項目內(nèi)容、教學方法、教學過程和信息技術應用等;然后,設計電子商務專業(yè)競賽的教學項目案例,介紹了教學項目的設計思路與設計內(nèi)容,項目案例展示包括店鋪首頁、商品詳情和宣傳頁等方面的設計與制作;最后,開展教學改革實驗,對提出的整合模式進行教學效果分析和討論,總結(jié)出實驗研究的結(jié)論。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),該整合模式有效地激發(fā)學生學習興趣,增強學生的電子商務專業(yè)技能,促進學生小組合作、解決問題能力和表達能力的發(fā)展。本課題提出了“基于競賽式教學項目、多元主體的三維評價”整合模式,在理論上豐富了中職電子商務專業(yè)課堂實踐教學模式的研究,在實踐上提高了中職電子商務專業(yè)學生的綜合能力,促進中職電子商務專業(yè)的教學改革和教師專業(yè)化發(fā)展。
【關鍵詞】：技能競賽 課堂實踐教學 整合模式 項目教學
【學位授予單位】：浙江工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：F713.36-4;G712.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-12
• 第1章 緒論12-19
• 1.1 研究背景12
• 1.2 研究問題提出12-13
• 1.3 研究內(nèi)容13-14
• 1.4 研究目標14-15
• 1.5 研究意義15
• 1.5.1 理論意義15
• 1.5.2 實踐意義15
• 1.6 研究方案15-17
• 1.6.1 研究思路15-16
• 1.6.2 研究方法16-17
• 1.7 關鍵術語界定17
• 1.8 論文框架17-19
• 第2章 文獻綜述19-29
• 2.1 中職電子商務專業(yè)課堂實踐教學現(xiàn)狀19-20
• 2.2 中職電子商務專業(yè)技能競賽的研究現(xiàn)狀20-22
• 2.2.1 技能競賽的利弊觀20-21
• 2.2.2 中職電子商務技能競賽技能內(nèi)容21-22
• 2.2.3 中職電子商務專業(yè)技能競賽研究現(xiàn)狀22
• 2.3 課堂實踐教學的研究現(xiàn)狀22-26
• 2.3.1 課堂實踐教學22-23
• 2.3.2 國外的實踐教學研究23
• 2.3.3 國內(nèi)的實踐教學研究23-24
• 2.3.4 項目教學在實踐教學中的應用24-26
• 2.4 中職電子商務專業(yè)項目教學的研究現(xiàn)狀26-27
• 2.4.1 電子商務專業(yè)項目教學研究現(xiàn)狀26-27
• 2.4.2 技能競賽式項目教學模式27
• 2.5 國內(nèi)外研究啟示27-28
• 2.6 本章小結(jié)28-29
• 第3章 中職電子商務專業(yè)技能競賽與課堂實踐整合教學模式29-43
• 3.1 整合教學模式概述29-31
• 3.1.1 整合教學模式構(gòu)成要素29-30
• 3.1.2 整合教學模式流程30-31
• 3.2 學情分析31-32
• 3.3 技能競賽式教學項目內(nèi)容32-33
• 3.3.1 整合的課堂實踐教學項目內(nèi)容32
• 3.3.2 項目間層次關系32-33
• 3.3.3 基于教學項目的能力發(fā)展遞度33
• 3.4 技能競賽式項目實施過程33-36
• 3.4.1 課前分組34-35
• 3.4.2 項目分析35
• 3.4.3 項目決策35-36
• 3.4.4 項目實施36
• 3.5 技能競賽式項目評價過程36-40
• 3.5.1 三維評價目標37-38
• 3.5.2 項目展示總結(jié)38
• 3.5.3 項目多元評價38-39
• 3.5.4 評價的實施與評價表39-40
• 3.6 信息技術的應用40-42
• 3.6.1 思維導圖41
• 3.6.2 微視頻41-42
• 3.7 本章小結(jié)42-43
• 第4章 電子商務競賽式教學項目設計案例43-53
• 4.1 教學項目設計思路43
• 4.2 教學項目內(nèi)容設計43-44
• 4.3 案例 1：店鋪首頁設計與制作44-46
• 4.4 案例 2：商品詳情設計與制作46-51
• 4.5 案例 3：淘寶商店宣傳頁設計與制作51-52
• 4.6 本章小結(jié)52-53
• 第5章 專業(yè)技能競賽與課堂實踐整合模式的教學實驗53-59
• 5.1 教學實驗對象53
• 5.2 教學實驗目標53-54
• 5.3 教學實驗過程54-55
• 5.4 實驗結(jié)果與討論55-58
• 5.4.1 學習興趣情況分析55
• 5.4.2 對能力目標達成的情況分析55-56
• 5.4.3 對教學評價的實施效果分析56-57
• 5.4.4 對整合模式的滿意度分析57-58
• 5.5 實驗結(jié)論58
• 5.6 本章小結(jié)58-59
• 第6章 研究結(jié)論、創(chuàng)新點及未來研究59-63
• 6.1 研究結(jié)論59-60
• 6.2 研究的創(chuàng)新點60-61
• 6.3 未來研究方向61-63
• 參考 文獻63-65
• 附錄65-67
• 附錄一：電子商務專業(yè)實訓課程前測調(diào)查問卷65-66
• 附錄二：電子商務專業(yè)實踐課程后測調(diào)查問卷66-67
• 致謝67-68
• 攻讀學位期間參加的科研項目和成果68

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本文編號：1128569