從大學(xué)生用戶視角出發(fā),以校園消費(fèi)金融分期產(chǎn)品為研究對(duì)象,基于計(jì)劃行為理論和技術(shù)接受模型,整合了創(chuàng)新擴(kuò)散理論和消費(fèi)者創(chuàng)新性理論,將感知有用性（PU）、感知易用性（PE）、兼容性（CP）、主觀規(guī)范（SN）和消費(fèi)者創(chuàng)新性（PI）、可觀察性（OS）、感知風(fēng)險(xiǎn)（PR）作為自變量,將行為態(tài)度（CA）作為中介變量,將使用行為意向（BI）作為因變量,構(gòu)建理論模型和提出研究假設(shè)。實(shí)證研究發(fā)現(xiàn):CA、PI、PU、CP、SN、OS與BI均呈顯著正向影響,是影響大學(xué)生選擇校園消費(fèi)金融分期產(chǎn)品的主要因素,SN、PI、PU、OS對(duì)CA的影響顯著為正,并且PU、PI、CP、SN、OS、PR均直接影響于BI或通過作用于CA間接影響于BI。結(jié)合目前校園分期消費(fèi)平臺(tái)的現(xiàn)狀,為該行業(yè)的健康發(fā)展提出營(yíng)銷管理建議。 

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、理論分析與研究假設(shè)
    （一）理論分析
    （二）研究假設(shè)
        1. CA對(duì)用戶使用校園金融分期產(chǎn)品的影響
        2. PU對(duì)用戶使用校園金融分期產(chǎn)品的影響
        3. PE對(duì)用戶使用校園金融分期產(chǎn)品的影響
        4. 兼容性（Compatibility,CP）對(duì)用戶使用校園金融分期產(chǎn)品的影響
        5. 可觀察性（Observability,OS）對(duì)用戶使用校園金融分期產(chǎn)品的影響
        6. 感知風(fēng)險(xiǎn)（Perceived Risk,PR）對(duì)用戶使用校園金融分期產(chǎn)品的影響
        7. 主觀規(guī)范（Subjective Norm,SN）對(duì)用戶使用校園金融分期產(chǎn)品的影響
        8. 消費(fèi)者創(chuàng)新性（Personal Innovativeness,PI）對(duì)用戶使用校園金融分期產(chǎn)品的影響
三、模型構(gòu)建與數(shù)據(jù)來源
    （一）模型構(gòu)建
    （二）數(shù)據(jù)來源
四、回歸分析
    （一）BI回歸分析
    （二）CA回歸分析
    （三）路徑分析
五、結(jié)論與建議
    （一）結(jié)論
    （二）營(yíng)銷管理建議
        1. 開辟新型業(yè)務(wù)場(chǎng)景，保證產(chǎn)品需求的可持續(xù)性
        2. 加快產(chǎn)品迭代速度，提升客戶個(gè)性化使用體驗(yàn)
        3. 確立合理營(yíng)銷策略，開展多元化的營(yíng)銷方式
        4. 完善信用管理體系，實(shí)行O2O交互風(fēng)控模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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