明辨性思維是21世紀(jì)人才四大基本技能之一,只有具備卓越的明辨性思維能力,才能保持對(duì)事物的科學(xué)理性分析。在我國(guó)的金融專業(yè)碩士培養(yǎng)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生明辨性思維能力的發(fā)展,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到有效的重視和實(shí)施。因此,需要借助于專業(yè)改革、課程體系、教學(xué)實(shí)施、自我提升及專業(yè)實(shí)踐這五種"助力"來(lái)逐步提升金融專碩學(xué)生的明辨思維能力,以期實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,22(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

明辨“五力”模型

通過(guò)改革、課程、教學(xué)、自我及實(shí)踐五助力逐步提升金融專碩的明辨思維能力。而這五個(gè)助力里面，改革是關(guān)鍵，是所有助力的基礎(chǔ)，另外四個(gè)是對(duì)改革的支持和彌補(bǔ)。首先，改革可以滿足課程培養(yǎng)方案和課程體系的不斷完善；其次，改革也能夠促進(jìn)教學(xué)方式、手段及模式的改進(jìn)；再次，改革有利于學(xué)生對(duì)于新事物的理解，逐步實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知、自我探索、自我鼓勵(lì)及自我暗示；接著改革有利于提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，真正實(shí)現(xiàn)走進(jìn)校園的同時(shí)走進(jìn)企業(yè)，發(fā)揮雙料培養(yǎng)的真正價(jià)值。最后課程完善、教學(xué)改進(jìn)、自我提升及實(shí)踐指導(dǎo)也是高等教育制度改革成功的關(guān)鍵，二者相得益彰、密不可分，見圖2。五、結(jié)論

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3230270