以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能和區(qū)塊鏈為代表的新技術革命在推動金融業(yè)創(chuàng)新的同時,將逐步加劇社會對金融科技人才的需求。應用型大學定位于培養(yǎng)應用型人才,更應該意識到金融科技發(fā)展對傳統(tǒng)金融教學的挑戰(zhàn),盡早布局金融科技教育。文章通過分析金融科技的創(chuàng)新應用和金融科技背景下應用型大學金融人才培養(yǎng)中存在的問題,提出為應對金融科技變化而進行教學轉(zhuǎn)型的可行性對策。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 金融科技的創(chuàng)新應用
3 傳統(tǒng)金融教學模式的問題
    3.1 人才培養(yǎng)方案陳舊，課程體系建設落后
    3.2 師資隊伍不匹配，教學方法單一
    3.3 強調(diào)理論學習，實踐教學不足
4 金融科技背景下金融專業(yè)教學轉(zhuǎn)型
    4.1 以市場為導向更新人才培養(yǎng)方案
    4.2 加強師資隊伍建設和校企合作
    4.3 豐富教學資源，引進實驗實訓平臺
4結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]金融科技學科的形成與專業(yè)人才培養(yǎng)[J]. 李建軍.  中國大學教學. 2020 (01)
[2]Fintech時代金融人才培養(yǎng)實驗實訓體系重構[J]. 張云,楊凌霄,李秀珍.  中國大學教學. 2020 (01)
[3]區(qū)塊鏈下證券結算場景變革及監(jiān)管應對[J]. 李曉楠,馬其家.  上海金融. 2019(12)
[4]互聯(lián)網(wǎng)金融課程建設與人才培養(yǎng)模式的思考[J]. 李建軍,呂勇斌.  中國大學教學. 2018(05)
[5]商業(yè)銀行大數(shù)據(jù)應用的理論、實踐與影響[J]. 蔚趙春,凌鴻.  上海金融. 2013(09)



本文編號：3048686