文中將1+X證書制度與老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等緊密結(jié)合,不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)雙師雙能型的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,從而推進(jìn)"1"和"X"的有效銜接,提升教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力,深化校企合作、產(chǎn)教融合,打造專業(yè)品牌,彰顯專業(yè)品質(zhì)。 

【文章來源】：長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,27(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、1+X證書制度實(shí)施的意義
二、1+X證書制度下老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革思路
三、1+X證書制度下老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案
    （一）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新
        1、探索雙崗雙聘的雙導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式
        2、構(gòu)建“以訓(xùn)為主、育訓(xùn)結(jié)合、實(shí)戰(zhàn)提升”對(duì)接1+X證書制度試點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式
        3、發(fā)揮家政養(yǎng)老職業(yè)教育集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)基地
    （二）課程體系改革與建設(shè)
        1、校企、課證、賽教深度融合的課程體系建設(shè)
        2、應(yīng)用新技術(shù)、新理念、新規(guī)范更新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程內(nèi)容
    （三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
        1、組建“雙師雙能型”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
        2、開展專項(xiàng)培訓(xùn)、大賽，校校、校企聯(lián)合師資培養(yǎng)
    （四）實(shí)習(xí)實(shí)踐體系建設(shè)
        1、校企融合共建實(shí)訓(xùn)基地、共育專業(yè)人才，滿足1+X證書制度需求
        2、依托實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于崗位勝任力的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新實(shí)踐[J]. 盧丹,史宏?duì)N.  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020(02)
[2]1+X證書制度試點(diǎn)背景下的BIM技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J]. 吳昆.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(27)
[3]職教“1+X”證書制度試點(diǎn)啟動(dòng)“一專多能”讓職校生變成“多面手”[J]. 萬玉鳳,柴葳.  中國(guó)農(nóng)村教育. 2019(13)



本文編號(hào)：3334011