本文關鍵詞：共生教學在高職院校電子商務課堂中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在高職院校傳統(tǒng)電子商務課堂教學中,教師往往采用"填鴨式"教學方法,學生處于被動學習狀態(tài),影響了課堂教學的靈動性,學習效果較差,無法滿足電子商務的市場需求。共生課堂則有效調動了教師、學生和課堂氛圍等因素,充分尊重學生的個性和差異,改善了教學效果。本文從課程目標、課程內容和教學過程三方面討論了共生教學在高職院校電子商務課堂中的應用,重視學生個人技能的培養(yǎng),強調課程內容的項目化、內容化,以"師生共生"為基準推進"生生共生"。通過共生教學,提高了電子商務課程的應用性和實用性,提高了學生的學習熱情和學習興趣。
【作者單位】： 江蘇省新聞出版學校;
【關鍵詞】： 共生教學 高職院校 電子商務
【基金】：江蘇省職教學會2015-2016課題“共生理論下高職語文好課標準研究”(課題批準號:XHGZ2015022)研究成果之一
【分類號】：G712.4;F713.36-4
【正文快照】： 1高職院校電子商務教學現(xiàn)狀現(xiàn)階段,我國的高等職業(yè)教育缺乏自己的教學特色和教學模式,很多仍然沿用本科的教育模式,即將所有課程分成公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課三種模式,缺乏適合“高等職業(yè)”特色的教育。這種既定模式所導致的直接后果就是,學生的專業(yè)理論知識不夠扎實,

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