如今,信息技術(shù)與現(xiàn)代教育教學(xué)融合已成為新的教育趨勢(shì)。在高職電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)課程中使用現(xiàn)代化教育手段,可進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果。本文將基于高職電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)教學(xué)現(xiàn)狀,具體探究"資源庫(kù)云課堂"在教學(xué)中的運(yùn)用,以展現(xiàn)"資源庫(kù)云課堂"在推進(jìn)高職電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)課程改革中發(fā)揮的作用。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教學(xué)變革大勢(shì)所趨
    (一)高職教育改革背景下分層招生成為必然趨勢(shì)
    (二)信息化教學(xué)背景
二、教學(xué)重構(gòu)的探索途徑
    (一)打破傳統(tǒng)課堂單一模式走線上線下學(xué)習(xí)模式
    (二)教學(xué)重構(gòu)體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)上
    (三)教學(xué)重構(gòu)也包括深化校企合作、產(chǎn)教融合并探索合作育人
三、教學(xué)改革下教師如何打造優(yōu)質(zhì)課程響應(yīng)教學(xué)重構(gòu)的要求
    (一)教師身份的轉(zhuǎn)變:傳統(tǒng)授課轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亟虒W(xué)組織
    (二)課程建設(shè)對(duì)教師提升綜合能力提出全新要求
四、目前形勢(shì)下教學(xué)存在的問(wèn)題及改善途徑
    (一)存在問(wèn)題
        1.過(guò)度依賴技術(shù)手段
        2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一
    (二)改善途徑
        1.尊重老師的個(gè)性,允許百花齊放選擇適合的教學(xué)方法
        2.鼓勵(lì)多層次多方位的評(píng)價(jià)方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微課的互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)探析[J]. 楊繼瓊,和紅新.  電腦與電信. 2018(08)
[2]基于移動(dòng)終端的互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)施與效果研究——以《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》為例[J]. 廖紀(jì)元,曾潔,劉紅云,周惠萍,王希君,胡振武.  中國(guó)免疫學(xué)雜志. 2017(07)
[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)模式的實(shí)踐研究[J]. 高秀春.  工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育. 2017(02)
[4]基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的智能手機(jī)微課堂與傳統(tǒng)課堂教學(xué)研究——以“自動(dòng)檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)”專業(yè)課程為例[J]. 邢婷婷,成詠華,戴琨,常燕臣,沈久利.  工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育. 2017(02)
[5]動(dòng)物傳染病學(xué)課程互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)踐與分析[J]. 周作勇,王芝英,胡世君,周榮瓊.  西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2017(05)
[6]外語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)中的課堂智能交互設(shè)計(jì)初探[J]. 呂春,王益廣.  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2016(22)
[7]國(guó)內(nèi)外關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實(shí)踐評(píng)述[J]. 劉健智,王丹.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2014(02)



本文編號(hào)：3727189