隨著1+X證書制度的應(yīng)用,高職院校也在不斷優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)課程的教育方式和教學內(nèi)容,進一步提高學生的自主學習能力和紀律性。本文以電子商務(wù)專業(yè)課程教學為例,分析其存在的問題,并結(jié)合1+X證書制度背景下探索加強課證融通效果的課程教學模式,為高職院校電子商務(wù)專業(yè)真正實現(xiàn)課證融通提供參考。 

【文章來源】：遼寧經(jīng)濟. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職院校電子商務(wù)專業(yè)課程教學現(xiàn)狀
    1. 高職院校學生對電子商務(wù)行業(yè)認可程度不高。
    2. 缺少實踐教學課程活動。
    3. 教學效果無法及時準確傳遞。
    4. 教師信息化技術(shù)使用不合理。
二、提高高職院校電子商務(wù)專業(yè)課證融通效果的相關(guān)建議
    1. 明確電子商務(wù)專業(yè)的教學目標。
    2. 實施職業(yè)資格證書制度的統(tǒng)一性。
    3. 深化校企合作建立完善的課程評價體系。
    4. 加強教學質(zhì)量體系的信息化建設(shè)。
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]1+X證書制度下高職電子商務(wù)專業(yè)書證融通課程建設(shè)研究[J]. 季丁.  質(zhì)量與市場. 2021(15)
[2]1+X證書制度背景下電子商務(wù)專業(yè)教學改革[J]. 蘇芷菡.  江蘇教育研究. 2021(18)
[3]“1+X”證書制度背景下高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化研究——以浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學院為例[J]. 宋芬.  商展經(jīng)濟. 2021(08)



本文編號：3417732