高職教育作為我國(guó)國(guó)民教育中所占比重較大的一項(xiàng)教育形式,在最近幾年的發(fā)展中對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)是很明顯的。目前在高職教育中對(duì)電子商務(wù)教育的重視程度逐漸增大,作為一項(xiàng)新時(shí)代發(fā)展背景下的產(chǎn)物,電子商務(wù)更能夠突出新時(shí)代的特征。當(dāng)前在電子商務(wù)教育中最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力,以便在今后在社會(huì)中能夠順利工作,本文對(duì)此做出一定的探討。 

【文章來源】：時(shí)代經(jīng)貿(mào). 2020,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、當(dāng)前高職教育中電子商務(wù)的教育現(xiàn)狀
二、建立對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的具體措施
    （一）在對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力測(cè)評(píng)時(shí)要堅(jiān)持幾個(gè)原則
        1、科學(xué)性。
        2、職業(yè)性。
    （二）對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行分級(jí)，使用人單位對(duì)學(xué)生職業(yè)能力水平一目了然
        1、“極其滿意”級(jí)別。
        2、“滿意”級(jí)別。
        3、“基本滿意”級(jí)別。
        4、“薄弱”級(jí)別。
        5、“極其薄弱”級(jí)別。
    （三）對(duì)同層次學(xué)生職業(yè)能力水平再進(jìn)行細(xì)化分級(jí)
    （四）對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)從多方面入手
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職應(yīng)用外語(yǔ)類專業(yè)校企雙主體育人模式探索——以廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院跨境電商項(xiàng)目班為例[J]. 賴迪暉.  高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2017(05)
[2]構(gòu)建以職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的課程體系——以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)為例[J]. 張?zhí)m.  職業(yè)教育研究. 2013(11)



本文編號(hào)：3345499