在傳統(tǒng)外貿行業(yè)發(fā)展受困的背景下,跨境電商成為了當下中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的熱門行業(yè)之一。隨著行業(yè)整體快速發(fā)展的推進,對跨境電商相關的人才需求也急劇上升,也對各大院校培養(yǎng)較強實操能力的跨境電商人才提出了新的要求。本文在分析跨境電商課程教學中存在的問題的基礎上,提出了通過基礎認知、仿真實訓、實戰(zhàn)演練三個階段的教學進程的推進,深化多元化的教學理念,以期對跨境電商人才培養(yǎng)有所啟發(fā)。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2020,(17)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 跨境電商課程教學中存在的主要問題
    2.1 教學方法較為單一，以教師講授為主，課堂整體缺乏有效互動
    2.2 教學內容以平臺規(guī)則理論為主，無法實現真正實操實訓
    2.3 教學場地受限于課堂實訓室，無法體驗真實工作場景
3“三階遞進四元結合”教學設計理念及實施步驟
    階段一、基礎認知：（理論知識的輸入與認知）
    階段二、仿真實訓：（單個項目的仿真操練）
    階段三、實戰(zhàn)演練：（綜合項目的實踐操練）


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于MOOC下的高職跨境電商混合式教學模式研究[J]. 任媛媛.  科技資訊. 2019(30)
[2]跨境電商背景下高職國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學改革研究[J]. 謝媛.  科教導刊(上旬刊). 2019(06)
[3]產教融合背景下校企合作的電子商務課程研究[J]. 吳有權.  知識文庫. 2019(09)



本文編號：3128217