電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合階梯式課程的開發(fā)與實(shí)施
發(fā)布時間:2021-01-08 20:02
隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,在相關(guān)的領(lǐng)域中人才的需求越來越迫切,職業(yè)教育需要結(jié)合市場中人才的需求,開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程。培養(yǎng)高職中電子商務(wù)專業(yè)的人才,能夠?yàn)殡娚唐脚_提供大量的人才資源,在課程的規(guī)劃中,需要結(jié)合實(shí)際的電子商務(wù)模式,有針對性的展開課程的規(guī)劃,并且結(jié)合產(chǎn)教融合的模式,應(yīng)用階梯式課程,提升學(xué)生的實(shí)際工作能力。本文以電子商務(wù)專業(yè)中"網(wǎng)店客服"課程為例,對課程的開發(fā)與實(shí)施展開探討。
【文章來源】:現(xiàn)代營銷(經(jīng)營版). 2020,(03)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、課程規(guī)劃階段的重點(diǎn)
(一)調(diào)查行業(yè)中的人才需求與企業(yè)實(shí)際工作狀況
(二)確定學(xué)生的狀況
(三)教學(xué)方法分析
二、課程實(shí)施階段的重點(diǎn)
(一)職業(yè)模式的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)
(二)職業(yè)模式的練習(xí)
(三)產(chǎn)教融合的實(shí)際職業(yè)實(shí)習(xí)
結(jié)束語:
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合下應(yīng)用型電商人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐——以浙江樹人大學(xué)為例[J]. 舒建武,苗森,周蕾. 浙江樹人大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019(01)
[2]現(xiàn)代職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”辦學(xué)模式構(gòu)建的研究[J]. 李勤道,楊立久,馬敬衛(wèi). 國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2015(04)
[3]產(chǎn)教融合階梯式課程的開發(fā)與實(shí)施——以電子商務(wù)專業(yè)“網(wǎng)店客服”課程為例[J]. 李志宏,林珍平,李如姣,冼碧霞,鄒春梅,梁瑞儀,劉慧,吳燮坤,藍(lán)仁昌,李舉毅. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2015(08)
本文編號:2965212
【文章來源】:現(xiàn)代營銷(經(jīng)營版). 2020,(03)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、課程規(guī)劃階段的重點(diǎn)
(一)調(diào)查行業(yè)中的人才需求與企業(yè)實(shí)際工作狀況
(二)確定學(xué)生的狀況
(三)教學(xué)方法分析
二、課程實(shí)施階段的重點(diǎn)
(一)職業(yè)模式的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)
(二)職業(yè)模式的練習(xí)
(三)產(chǎn)教融合的實(shí)際職業(yè)實(shí)習(xí)
結(jié)束語:
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合下應(yīng)用型電商人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐——以浙江樹人大學(xué)為例[J]. 舒建武,苗森,周蕾. 浙江樹人大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019(01)
[2]現(xiàn)代職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”辦學(xué)模式構(gòu)建的研究[J]. 李勤道,楊立久,馬敬衛(wèi). 國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2015(04)
[3]產(chǎn)教融合階梯式課程的開發(fā)與實(shí)施——以電子商務(wù)專業(yè)“網(wǎng)店客服”課程為例[J]. 李志宏,林珍平,李如姣,冼碧霞,鄒春梅,梁瑞儀,劉慧,吳燮坤,藍(lán)仁昌,李舉毅. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2015(08)
本文編號:2965212
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