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高等工程教育與新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同與響應(yīng)機(jī)制研究

發(fā)布時(shí)間:2017-09-22 10:50

  本文關(guān)鍵詞:高等工程教育與新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同與響應(yīng)機(jī)制研究


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【摘要】:新能源產(chǎn)業(yè)與高等工程教育的協(xié)同發(fā)展問題越來越受到人們的重視。高等工程教育是新能源產(chǎn)業(yè)最直接的人才保障,是新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本土壤,也是新能源產(chǎn)業(yè)企業(yè)的實(shí)力和核心競爭力所在。高等工程教育的科研創(chuàng)新有利于促進(jìn)新能源產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。相對而言,新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和帶動效應(yīng)又有助于高等工程教育科研創(chuàng)新、國際視野等。高等工程教育與新能源產(chǎn)業(yè)如果能夠協(xié)同發(fā)展,兩者之間就能夠發(fā)揮“磁場效應(yīng)”。探尋兩者協(xié)同發(fā)展的機(jī)理,揭示兩者協(xié)同發(fā)展的規(guī)律對促進(jìn)高等工程教育和新能源產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展有重要意義。本文在閱讀高等工程教育理論、產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論、空間結(jié)構(gòu)理論等學(xué)科理論和大量國內(nèi)外研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,收集相關(guān)數(shù)據(jù),分析了現(xiàn)階段下新能源各子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況,高等工程教育的學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)及層次結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,并采用基尼系數(shù)和區(qū)位商方法,分析了我國新能源產(chǎn)業(yè)的空間集聚水平及其省域差距、空間相關(guān)性和時(shí)空演變,高等工程教育創(chuàng)新產(chǎn)出能力集聚水平和高校與企業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出能力集聚的相關(guān)性關(guān)系,此外,還比較了在新能源領(lǐng)域高校相對于企業(yè)的創(chuàng)新產(chǎn)出能力的集聚度。第四章運(yùn)用扎根分析的質(zhì)性研究方法和Nvivo11.0軟件,對高校和企業(yè)專家的訪談資料進(jìn)行編碼分析,建立了一個(gè)自下而上的新能源產(chǎn)業(yè)與高等工程教育協(xié)同發(fā)展的影響因素理論模型。該模型指出,高等工程教育與新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同的影響因素涉及高校、新能源企業(yè)、國家政府和工程技術(shù)人才四個(gè)范疇和14個(gè)概念,高校和新能源企業(yè)協(xié)同的關(guān)鍵在于工程技術(shù)人才的培養(yǎng)和需求在知識、能力和素質(zhì)方面的匹配程度。基于上述研究,本文分別設(shè)計(jì)高校調(diào)查問卷和新能源企業(yè)調(diào)查問卷,將工程技術(shù)人才質(zhì)量分為知識維度、能力維度和素質(zhì)維度,旨在研究高校對工程人才培養(yǎng)過程中的知識、能力和素質(zhì)的認(rèn)知是否與社會需求保持基本的一致。以此為基礎(chǔ),運(yùn)用SPSS17.0計(jì)量統(tǒng)計(jì)軟件分別對50所高等院校和50家新能源企業(yè)的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,實(shí)證結(jié)果表明,新能源企業(yè)和高等工程院校對工程技術(shù)人才的需求和供給在認(rèn)識上存在顯著差異,尤其是兩者對工程技術(shù)人才素質(zhì)體系的要求存在明顯的差異,在工程技術(shù)人才培養(yǎng)和使用中也存在一系列問題。實(shí)證分析結(jié)果是協(xié)同與響應(yīng)機(jī)制建立的基礎(chǔ),第五章厘清新能源產(chǎn)業(yè)和高等工程教育理論之間的內(nèi)在影響機(jī)理,從政府、新能源企業(yè)、高等工程院校三個(gè)方面設(shè)計(jì)了高等工程教育與新能源產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的響應(yīng)機(jī)制,要求政府引導(dǎo)高校和產(chǎn)業(yè)之間良性互動,新能源企業(yè)和高校合作辦學(xué),加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新,高等工程教育根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)工程人才。此外,還從高等工程教育結(jié)構(gòu)和布局調(diào)整以及利益相關(guān)者應(yīng)盡的責(zé)任等方面提出了對應(yīng)的優(yōu)勢對接策略,確定了對接實(shí)施方案的原則、基本思路和目標(biāo)定位,以及主要措施,即在以社會需求為導(dǎo)向,符合人才培養(yǎng)規(guī)律,新能源產(chǎn)業(yè)和高等工程教育相適應(yīng)原則下,建立滿足社會經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的需要及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級調(diào)整的需要,且與新能源產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的高等工程教育系統(tǒng)。最后借鑒了美國、德國高等工程教育與新能源產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn),初步設(shè)計(jì)了我國高等工程教育工程人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式,并從四個(gè)方面提出相應(yīng)的配套政策,即:打造“雙師”型和“專兼”結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)及優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu);加強(qiáng)高校和企業(yè)的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)工程技術(shù)人才;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;加強(qiáng)國際交流合作。
【關(guān)鍵詞】:新能源產(chǎn)業(yè) 高等工程教育 協(xié)同與響應(yīng)機(jī)制 響應(yīng)策略
【學(xué)位授予單位】:中國礦業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號】:TB-4;G642;F426.2
【目錄】:
  • 致謝4-6
  • 摘要6-8
  • ABSTRACT8-22
  • 1 緒論22-31
  • 1.1 研究背景22-26
  • 1.2 研究目的和意義26-27
  • 1.3 研究內(nèi)容27-29
  • 1.4 研究方法與技術(shù)路線29-31
  • 2 相關(guān)概念及文獻(xiàn)綜述31-40
  • 2.1 相關(guān)概念界定31-33
  • 2.2 國外文獻(xiàn)綜述33-34
  • 2.3 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述34-38
  • 2.4 本章小結(jié)38-40
  • 3 我國高等工程教育與新能源產(chǎn)業(yè)協(xié)同與響應(yīng)現(xiàn)狀40-64
  • 3.1 新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高等工程教育現(xiàn)狀40-44
  • 3.2 我國新能源產(chǎn)業(yè)的空間集聚現(xiàn)狀44-53
  • 3.3 高等工程教育與新能源產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出能力的協(xié)同集聚現(xiàn)狀53-62
  • 3.4 本章小結(jié)62-64
  • 4 高等工程教育和新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同和響應(yīng)的實(shí)證研究64-102
  • 4.1 基于扎根理論的協(xié)同與響應(yīng)的影響因素研究64-69
  • 4.2 高校和新能源企業(yè)人才協(xié)同的問卷設(shè)計(jì)69-74
  • 4.3 工程技術(shù)人才供需實(shí)證分析74-99
  • 4.4 高等工程教育與新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接存在問題99-100
  • 4.5 本章小結(jié)100-102
  • 5 我國高等工程教育與新能源產(chǎn)業(yè)協(xié)同響應(yīng)機(jī)制與策略研究102-115
  • 5.1 新能源產(chǎn)業(yè)與高等工程教育的內(nèi)在協(xié)同機(jī)理102-103
  • 5.2 高等工程教育和新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同響應(yīng)的機(jī)制設(shè)計(jì)103-107
  • 5.3 高等工程教育與新能源產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢對接策略107-111
  • 5.4 高等工程教育與新能源產(chǎn)業(yè)對接的實(shí)施方案設(shè)計(jì)111-113
  • 5.5 本章小結(jié)113-115
  • 6 高等工程教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)及配套政策115-121
  • 6.1 國外高等工程教育與產(chǎn)業(yè)對接的成功經(jīng)驗(yàn)借鑒115-117
  • 6.2 高等工程教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)117-118
  • 6.3 高等工程教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的政策建議118-120
  • 6.4 本章小結(jié)120-121
  • 7 結(jié)論121-124
  • 7.1 主要研究結(jié)論121-123
  • 7.2 可能的創(chuàng)新點(diǎn)123
  • 7.3 不足與展望123-124
  • 參考文獻(xiàn)124-130
  • 附錄 1130-131
  • 附錄 2131-134
  • 附錄 3134-138
  • 附錄 4138-142
  • 作者簡歷142-144
  • 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集144

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 李興旺;郭毅;;產(chǎn)業(yè)集群政策的作用機(jī)理及模型構(gòu)建——基于我國西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)集群的實(shí)證研究[J];財(cái)經(jīng)問題研究;2014年03期

2 趙曉聞;林健;;工程人才培養(yǎng)模式的國際比較研究[J];高等工程教育研究;2011年02期

3 周元;孫新章;;以節(jié)能和新能源產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)推進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展[J];中國人口.資源與環(huán)境;2010年12期

4 金樂琴;;后危機(jī)時(shí)代中國新能源產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展的思考[J];經(jīng)濟(jì)問題探索;2010年11期

5 孟浩;陳穎健;;基于層次分析法的新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力綜合評價(jià)[J];中國科技論壇;2010年06期

6 魯峰;;新能源產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J];宏觀經(jīng)濟(jì)管理;2009年11期

7 繆磊磊,閻小培;知識經(jīng)濟(jì)對傳統(tǒng)區(qū)位論的挑戰(zhàn)[J];經(jīng)濟(jì)地理;2002年02期

8 張光斗;工科大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式[J];高等工程教育研究;1996年03期

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本文編號:900407

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