在卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的過(guò)程中,揚(yáng)州大學(xué)動(dòng)物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院采用"校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)中心+校外實(shí)踐教育基地"模式,形成了"橫向互動(dòng)循環(huán),縱向遞進(jìn)深入"的創(chuàng)新實(shí)踐教育體系,實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求相融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合、實(shí)踐教育與行業(yè)協(xié)同相融合、個(gè)性化培養(yǎng)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相融合,對(duì)于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情、培養(yǎng)科技創(chuàng)新素質(zhì)、擴(kuò)大就業(yè)渠道及提升個(gè)人價(jià)值發(fā)揮了重要作用。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019,36(11)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

基于產(chǎn)業(yè)需求的動(dòng)物科學(xué)專業(yè)循環(huán)遞進(jìn)型實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)體系

萄Ц母鏌?�；坚持既注重�?兜南低承院屯?整性，又注重相關(guān)學(xué)科知識(shí)的橫向滲透和交叉；堅(jiān)持既注重學(xué)習(xí)者的共性要求，又注重其個(gè)性發(fā)展；堅(jiān)持既注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用[9]。中心根據(jù)課程性質(zhì)，將實(shí)驗(yàn)課程分為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)兩部分。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)以基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和部分拓展性實(shí)驗(yàn)為主，課外實(shí)驗(yàn)側(cè)重于綜合性實(shí)驗(yàn)，倡導(dǎo)探究性選題�；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和拓展性實(shí)驗(yàn)為必做實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)則由學(xué)生自主選擇或自主命題，并結(jié)合大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和學(xué)院的科研項(xiàng)目，在教師指導(dǎo)下完成。圖2為動(dòng)物科學(xué)專業(yè)動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)中基于奶牛高效養(yǎng)殖需求的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)方案。圖2基于奶牛高效養(yǎng)殖需求的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)方案3.1.3根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)施分階段實(shí)踐教學(xué)第1—4學(xué)期：培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能。以現(xiàn)代牧業(yè)實(shí)踐教育中心為依托，以“動(dòng)物學(xué)”“植物學(xué)”“生理學(xué)”“動(dòng)物生物化學(xué)”“水化學(xué)”“微生物學(xué)”“植物生物化學(xué)”“遺傳學(xué)”等基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主體，建立課程（基礎(chǔ)）實(shí)驗(yàn)體系。強(qiáng)化學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練和科研素養(yǎng)培養(yǎng)，介紹學(xué)科發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力及分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，開啟創(chuàng)新思維。第5—6學(xué)期：培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。以中心和部分科研實(shí)驗(yàn)室為依托，以專業(yè)課和方向課等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主體，構(gòu)建以“拓展性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”“大學(xué)生科研創(chuàng)新基金”和“本科生導(dǎo)師科研項(xiàng)目”為核心的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系。積極組織學(xué)生申報(bào)科研創(chuàng)新基金，實(shí)施大學(xué)生科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃、研本1+1等，為學(xué)生順利開展創(chuàng)新活動(dòng)提供全面實(shí)驗(yàn)保障。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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