為深化產(chǎn)教融合,將新發(fā)展理念落到實處,以人才培養(yǎng)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級推動高職院校長遠發(fā)展,必須積極培育高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院。高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院是高職院校更好地服務(wù)企業(yè)、服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè),與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)合作辦學(xué)的新模式。文章通過分析同程學(xué)院在建設(shè)過程中遇到的機遇及挑戰(zhàn),提出產(chǎn)業(yè)學(xué)院未來的發(fā)展對策:國家法律層面:完善法律政策體系,形成激勵保障協(xié)同支持;政府、行業(yè)協(xié)會層面:發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)同作用,促進產(chǎn)業(yè)和教育聯(lián)動發(fā)展;學(xué)校、企業(yè)層面:改革人才培養(yǎng)機制,降低成本,完善校企共同治理模式;學(xué)生層面:進行產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè),減少人才流失。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2019,(18)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、產(chǎn)業(yè)學(xué)院概述
二、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)實踐中存在的主要問題
    （一）國家層面:宏觀政策多,獎勵激勵措施偏少
    （二）行業(yè)層面:行業(yè)協(xié)會定位不準(zhǔn),沒有發(fā)揮牽頭和協(xié)調(diào)作用
    （三）企業(yè)層面:運行成本高,合作意愿不強
    （四）學(xué)校層面:合作機制不明確,缺乏現(xiàn)代治理方式
    （五）學(xué)生層面:參與期望高,但實踐過程中流失比較嚴(yán)重
三、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的策略
    （一）國家法律層面:完善法律政策體系,形成激勵保障協(xié)同支持
    （二）政府、行業(yè)協(xié)會層面:發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)同作用,促進產(chǎn)業(yè)和教育聯(lián)動發(fā)展
    （三）學(xué)校、企業(yè)層面:改革人才培養(yǎng)機制,降低成本,完善校企共同治理模式
        1. 加強校企聯(lián)合培養(yǎng),打造“三棲”教師。
        2. 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,構(gòu)建“三層”課程體系。
        3. 完善校企共同治理模式,降低產(chǎn)業(yè)學(xué)院運營成本。
    （四）學(xué)生層面:進行產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè),減少人才流失
        1. 成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會,協(xié)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。
        2. 整合人才培養(yǎng)方案,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入必修課程。
        3. 以校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化器為依托,鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐。
        4. 提高大學(xué)生創(chuàng)新實踐活動質(zhì)量,完善保障機制。


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]產(chǎn)業(yè)學(xué)院的功能設(shè)計與運行模式[J]. 李寶銀,湯鳳蓮,鄭細鳴.  教育評論. 2015(11)
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[7]產(chǎn)業(yè)學(xué)院:高職院校實施工學(xué)結(jié)合的有效探索[J]. 徐秋兒.  中國高教研究. 2007(10)



本文編號：3141208