以校企合作、學(xué)徒培養(yǎng)等方式為代表,高等職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研可視為理論學(xué)習(xí)、技術(shù)研究、成果轉(zhuǎn)化為一體的教育產(chǎn)業(yè)鏈條。產(chǎn)業(yè)融合背景下,高職院校鏈條的延伸要做到:上游高校突出精準(zhǔn),明確延展的主要方向,解決合作對(duì)象的問題,構(gòu)筑核心競(jìng)爭(zhēng)力;中游科研部門做好銜接,在各方不同性質(zhì)上進(jìn)行教研科研,在多元信息流上進(jìn)行前后對(duì)接,以扁擔(dān)撬點(diǎn)做好風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避;下游企業(yè)強(qiáng)調(diào)參與,提升校企合作的質(zhì)效,深化學(xué)徒培養(yǎng)策略,開展適度分類合作。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2020,40(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、基于協(xié)同發(fā)展的高職院校產(chǎn)學(xué)研鏈條分析
    （一）上游高校主導(dǎo)的一拖多模式
    （二）中游科研部門主導(dǎo)的扁擔(dān)模式
    （三）下游企業(yè)主導(dǎo)的多方合作模式
二、產(chǎn)業(yè)融合對(duì)現(xiàn)有高職院校產(chǎn)學(xué)研鏈條形成的雙重影響
    （一）鏈條環(huán)節(jié)的密度增加
    （二）鏈條同質(zhì)化下強(qiáng)度降低
三、加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合背景下高職院校產(chǎn)學(xué)研鏈條延伸的策略
    （一）上游延伸要突出精準(zhǔn)
    （二）中游延展要做好銜接
    （三）下游延展要強(qiáng)調(diào)參與



本文編號(hào)：3023061