為探索高職混合式教學(xué)模式,培養(yǎng)適應(yīng)未來職業(yè)崗位需求、具備職業(yè)提升和拓展能力的物流人才,以《倉儲配送技術(shù)實(shí)務(wù)》課程為例,通過校企專家共同探討,確定倉儲配送崗位所需的職業(yè)崗位能力�；谝詫W(xué)生為中心、工學(xué)結(jié)合、知行合一的教學(xué)理念,從教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價四個方面提出混合式教學(xué)模式,并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,最后通過教學(xué)效果進(jìn)行分析,完成對混合式教學(xué)模式的探討和總結(jié)。 

【文章來源】：河北職業(yè)教育. 2020,4(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

以《倉儲配送技術(shù)與實(shí)務(wù)》課程為例的混合式教學(xué)模式設(shè)計

（三）教學(xué)實(shí)施依據(jù)構(gòu)建的混合式教學(xué)模式，本研究以課程中項(xiàng)目三“入庫作業(yè)”中的任務(wù)二“貨物入庫驗(yàn)收”為例，實(shí)施混合式教學(xué)。在教學(xué)實(shí)施過程中根據(jù)貨物入庫驗(yàn)收流程和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化，課程任務(wù)分解，通過課前感知、課中演練、課后提升來實(shí)施混合式教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3075337