基于物流管理專業(yè)的高職院校校企合作面臨的問題與對(duì)策分析
發(fā)布時(shí)間:2021-02-04 23:03
高職院校物流管理專業(yè)培養(yǎng)的是我國未來物流行業(yè)的技術(shù)型人才,因此,必須與行業(yè)的快速發(fā)展保持一致。校企合作作為高職院校的教育新模式,很好地解決了這一問題。但是基于我國的教育機(jī)制,在發(fā)展的過程中仍舊面臨著很多問題,以林業(yè)學(xué)院物流管理專業(yè)為例,簡單分析了其存在的問題并提出相應(yīng)對(duì)策。
【文章來源】:現(xiàn)代鹽化工. 2020,47(04)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 概述
1.1 關(guān)于校企合作
1.2 物流管理專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀
1.3 物流管理專業(yè)進(jìn)行校企合作的必要性
2 校企合作發(fā)展過程中所面臨的問題分析
2.1 高職院校校企合作意識(shí)缺乏
2.2 高校本身的資源缺乏限制了校企合作的發(fā)展
2.3 專業(yè)課程安排脫離了實(shí)踐操作
3 校企合作發(fā)展中的對(duì)策分析
3.1 真正樹立校企合作意識(shí),加大資源投入
3.2 創(chuàng)新校企合作的機(jī)制和模式
3.3 校企共管教育,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究[J]. 馮國壁. 物流工程與管理. 2020(02)
[2]淺析高職院校物流管理專業(yè)教學(xué)[J]. 杜靜. 科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2019(05)
[3]高職院校物流管理專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]. 王丹亞. 遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
[4]高職院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與實(shí)踐[J]. 武智,曹必文,傅偉. 教育與職業(yè). 2015(25)
[5]高職院校主導(dǎo)下的“現(xiàn)代學(xué)徒制”分析[J]. 楊勁松. 中國高校科技. 2015(08)
[6]國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定[J]. 職業(yè)技術(shù). 2014(08)
[7]高職院!段锪鞴芾怼氛n程教學(xué)探討[J]. 任博敬. 價(jià)值工程. 2014(03)
[8]高職物流管理專業(yè)“雙師型”教師建設(shè)研究[J]. 郭明德,林文. 市場(chǎng)論壇. 2013(12)
[9]高職院校緊密型產(chǎn)學(xué)合作模式及運(yùn)行機(jī)制實(shí)踐——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系為例[J]. 李中晶,華國梅,周秀芝. 職業(yè)技術(shù)教育. 2013(35)
[10]關(guān)于校企合作的高職物流實(shí)踐教學(xué)體系的改革探討[J]. 付海. 教育教學(xué)論壇. 2013(17)
本文編號(hào):3019079
【文章來源】:現(xiàn)代鹽化工. 2020,47(04)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 概述
1.1 關(guān)于校企合作
1.2 物流管理專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀
1.3 物流管理專業(yè)進(jìn)行校企合作的必要性
2 校企合作發(fā)展過程中所面臨的問題分析
2.1 高職院校校企合作意識(shí)缺乏
2.2 高校本身的資源缺乏限制了校企合作的發(fā)展
2.3 專業(yè)課程安排脫離了實(shí)踐操作
3 校企合作發(fā)展中的對(duì)策分析
3.1 真正樹立校企合作意識(shí),加大資源投入
3.2 創(chuàng)新校企合作的機(jī)制和模式
3.3 校企共管教育,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究[J]. 馮國壁. 物流工程與管理. 2020(02)
[2]淺析高職院校物流管理專業(yè)教學(xué)[J]. 杜靜. 科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2019(05)
[3]高職院校物流管理專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]. 王丹亞. 遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
[4]高職院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與實(shí)踐[J]. 武智,曹必文,傅偉. 教育與職業(yè). 2015(25)
[5]高職院校主導(dǎo)下的“現(xiàn)代學(xué)徒制”分析[J]. 楊勁松. 中國高校科技. 2015(08)
[6]國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定[J]. 職業(yè)技術(shù). 2014(08)
[7]高職院!段锪鞴芾怼氛n程教學(xué)探討[J]. 任博敬. 價(jià)值工程. 2014(03)
[8]高職物流管理專業(yè)“雙師型”教師建設(shè)研究[J]. 郭明德,林文. 市場(chǎng)論壇. 2013(12)
[9]高職院校緊密型產(chǎn)學(xué)合作模式及運(yùn)行機(jī)制實(shí)踐——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系為例[J]. 李中晶,華國梅,周秀芝. 職業(yè)技術(shù)教育. 2013(35)
[10]關(guān)于校企合作的高職物流實(shí)踐教學(xué)體系的改革探討[J]. 付海. 教育教學(xué)論壇. 2013(17)
本文編號(hào):3019079
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