本文關(guān)鍵詞：就業(yè)匹配:界定、測(cè)量、影響因素與績(jī)效

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【摘要】：就業(yè)匹配有三種界定方法,分別是橫向和縱向、表面和實(shí)際及短期和長(zhǎng)期匹配。就業(yè)匹配的測(cè)量方法包括自評(píng)估法、崗位分析法和統(tǒng)計(jì)測(cè)量法,三種方法各有利弊,綜合使用在各類研究中。就業(yè)匹配的影響因素主要從個(gè)人人口統(tǒng)計(jì)特征、雇主傾向和崗位特征、教育體系以及勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況四個(gè)角度進(jìn)行梳理。對(duì)就業(yè)不匹配與工資、工作滿意度、員工流動(dòng)率及在職培訓(xùn)參與率等因素之間關(guān)系的考察發(fā)現(xiàn),就業(yè)不匹配對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)公共管理學(xué)院;中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院;
【分類號(hào)】：F249.2;G647.38
【正文快照】： 自20世紀(jì)70年代起,就業(yè)匹配問題便引起西方國家的重視。Freeman于《教育過度的美國》中首次提出了“教育過度”的概念,他指出高校畢業(yè)生收入水平的下降表明美國教育供給已經(jīng)超越了需求,并且會(huì)在長(zhǎng)期內(nèi)維持過度供給的狀態(tài)。[1]該論調(diào)引起了美國政府和學(xué)者的重視,繼而引發(fā)對(duì)教育

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本文編號(hào)：1207595