本文關(guān)鍵詞：基于移動學(xué)習(xí)的思政課學(xué)習(xí)效果評價體系

  更多相關(guān)文章： 移動學(xué)習(xí) 思想政治理論課 評價體系 構(gòu)建

【摘要】：文章圍繞思政課移動學(xué)習(xí)的教學(xué)改革目標,以柯式四層次評價模型為理論參照,結(jié)合移動學(xué)習(xí)的鮮明特點和思政課的課程屬性,從移動學(xué)習(xí)平臺評價、學(xué)生評價和課程教學(xué)效果三大方面出發(fā),探討各層次的評價內(nèi)容和評價重點,確定具體的評價指標,從而構(gòu)建基于移動學(xué)習(xí)的思想政治理論課學(xué)習(xí)效果評價體系。
【作者單位】： 廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 移動學(xué)習(xí) 思想政治理論課 評價體系 構(gòu)建
【基金】：2015年教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目“移動學(xué)習(xí)平臺在高校思想政治理論課中的開發(fā)及應(yīng)用研究”(項目編號:15JDSZK037) 2016年廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目“新媒體環(huán)境下思想政治理論課實踐教學(xué)新形態(tài)——虛擬實踐教學(xué)研究”(項目編號:GXGZJG2016B051) 2014年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思想政治理論課考核方式創(chuàng)新研究”(項目編號:2014SZ001)的階段性研究成果
【分類號】：G434;G711
【正文快照】： 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展,移動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ魃钪斜夭豢缮俚膶W(xué)習(xí)方式。移動學(xué)習(xí)是指“學(xué)習(xí)者在自己需要學(xué)習(xí)的任何時間、任何地點,通過移動設(shè)備(如手機、PDA等)和無線通信網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源并與他人進行交流和協(xié)作,實現(xiàn)個人與社會知識建構(gòu)的過程”。1移動學(xué)習(xí)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邱仁富;;基于問題邏輯的思政課“問題解析式”教學(xué)[J];前沿;2012年19期

2 謝九英;;高校思政課多媒體教學(xué)之我見[J];才智;2012年30期

3 彭潔;;論教師人格魅力與思政課吸引力[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年05期

4 周文靜;;多媒體課件在民辦高校思政課堂教學(xué)中的有效運用[J];考試周刊;2012年50期

5 ;信息[J];中國高教研究;2007年05期

6 李志;“大政治課”教學(xué)必須正確處理的八個關(guān)系[J];山東教育;2002年11期

7 韓立梅;張秀麗;;獨立學(xué)院思政課多媒體教學(xué)路徑探析[J];價值工程;2011年24期

8 周勇;;基于網(wǎng)絡(luò)視頻資源的思政課探究式教學(xué)探析——以長沙師范學(xué)院為例[J];唐山師范學(xué)院學(xué)報;2014年01期

9 童中昀;鄭盼盼;吳美蓉;;課件在思政教學(xué)中的有效性及評價研究[J];中國農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓(xùn)學(xué)院學(xué)報;2009年03期

10 聶早早;思政課學(xué)生厭學(xué)與教師難教矛盾探析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年02期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 計琳;上海加強思政教師隊伍建設(shè)[N];中國教育報;2007年

2 賴紅英;廣東每年80萬扶持思政優(yōu)質(zhì)課[N];中國教育報;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 許蘇萌;MOOC趨勢下思政課面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[D];北京體育大學(xué);2015年

，

本文編號：978819