本文關(guān)鍵詞：高職院校工程測量技術(shù)專業(yè)《GPS測量技術(shù)與應(yīng)用》課程建設(shè)的研究

  更多相關(guān)文章： 高職院校 GPS測量技術(shù)與應(yīng)用 課程建設(shè)

【摘要】：高職院�！禛PS測量技術(shù)與應(yīng)用》課程是工程測量技術(shù)專業(yè)的一門主干課,是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識,專門技術(shù)及獲取新知識能力的重要課程,同時也是學(xué)生工作、頂崗實習(xí)中的一項重要的技能。為了提升高職院校的教學(xué)質(zhì)量,完成工學(xué)結(jié)合的高職教育理念,《GPS測量技術(shù)與應(yīng)用》課程建設(shè)的研究勢在必行。在《GPS測量技術(shù)與應(yīng)用》課程建設(shè)的研究中,通過完善課程教材的內(nèi)容,擴充課程的教學(xué)內(nèi)容和資源平臺,改進教學(xué)的手段,加強課程的師資力量和評價系統(tǒng),來提高教學(xué)質(zhì)量。同時為高職院校工程測量技術(shù)專業(yè)其他專業(yè)主干課的課程建設(shè)提供借鑒。首先,論文回顧了《GPS測量技術(shù)與應(yīng)用》課程的發(fā)展過程,指出了不同時期該課程的特點,總結(jié)了該課程建設(shè)目前取得的成果,分析了該課程建設(shè)存在的不足之處,提出了該課程建設(shè)研究的方法和內(nèi)容。其次,論文研究了該課程理論教學(xué)內(nèi)容和實踐教學(xué)內(nèi)容的建設(shè),提出了在教學(xué)設(shè)計上、課時安排上、教材編寫上的改進措施;論文研究了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的建設(shè),提出了精品課程、教學(xué)資源庫、微課等輔助教學(xué)手段已經(jīng)取得的成果和存在的問題以及改進措施;論文研究了高職院�！禛PS測量技術(shù)與應(yīng)用》課程的教學(xué)方法與手段、實踐教學(xué)條件、師資隊伍、教學(xué)質(zhì)量與評價系統(tǒng)的建設(shè),提出了從人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、實驗實訓(xùn)機制的建設(shè)、實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)等方面著手,進行相應(yīng)的改進措施,推進高職教育的改革。最后,論文對《GPS測量技術(shù)與應(yīng)用》課程的建設(shè)進行了總結(jié)與展望。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 GPS測量技術(shù)與應(yīng)用 課程建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：長安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：P228.4-4;G712
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-18
• 1.1 課程發(fā)展的歷史背景10-12
• 1.2 課程發(fā)展的現(xiàn)狀12-14
• 1.3 主要研究內(nèi)容14
• 1.4 可行性分析及研究方法14-16
• 1.4.1 文獻研究法15-16
• 1.4.2 調(diào)查研究法16
• 1.4.3 資料梳理研究法16
• 1.5 論文的組織結(jié)構(gòu)16-18
• 第二章 課程內(nèi)容的建設(shè)18-28
• 2.1 教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)19-24
• 2.1.1 理論教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)20
• 2.1.2 實踐教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)20-21
• 2.1.3 綜合實訓(xùn)內(nèi)容的建設(shè)21-22
• 2.1.4 引用的典型案例22-24
• 2.1.5 教學(xué)內(nèi)容建設(shè)存在的問題與改進措施24
• 2.2 課程教材的建設(shè)24-28
• 2.2.1 教材建設(shè)取得的已有成果25
• 2.2.2 教材建設(shè)存在的問題25-26
• 2.2.3 教材建設(shè)的設(shè)想26-28
• 第三章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的建設(shè)28-45
• 3.1 精品課程的建設(shè)28-31
• 3.1.1 精品課程建設(shè)的現(xiàn)狀28-30
• 3.1.2 精品課程建設(shè)的優(yōu)缺點30-31
• 3.2 課程資源庫的建設(shè)31-38
• 3.2.1 資源庫的綜述31-32
• 3.2.2 高職院校校級工程測量技術(shù)專業(yè)的教學(xué)資源庫32-33
• 3.2.3 高職院校國家級工程測量技術(shù)專業(yè)的教學(xué)資源庫33-36
• 3.2.4《GPS測量技術(shù)與應(yīng)用》課程的資源庫36-37
• 3.2.5 課程資源庫建設(shè)存在的問題37-38
• 3.3 微課的建設(shè)38-42
• 3.3.1 微課的介紹38-39
• 3.3.2 高職院�！禛PS測量技術(shù)與應(yīng)用》課程的微課39-41
• 3.3.3 高職院�！禛PS測量技術(shù)與應(yīng)用》課程微課的發(fā)展41-42
• 3.4 MOOC視頻教學(xué)資源的建設(shè)42-43
• 3.5 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的特色43-45
• 第四章 教學(xué)方法與手段的建設(shè)45-49
• 4.1 教學(xué)方法與手段的現(xiàn)狀45-47
• 4.2 教學(xué)方法與手段存在的問題47
• 4.3 教學(xué)方法與手段的改進措施47-49
• 第五章 實踐教學(xué)條件的建設(shè)49-53
• 5.1 基礎(chǔ)條件建設(shè)49-51
• 5.1.1 數(shù)據(jù)處理平臺的建設(shè)-----專業(yè)計算機機房的建設(shè)49-50
• 5.1.2 儀器設(shè)備的建設(shè)50
• 5.1.3 實訓(xùn)場地的建設(shè)50-51
• 5.2 實踐教學(xué)條件建設(shè)取得的效果51-52
• 5.3 實踐教學(xué)條件建設(shè)存在的問題及改進措施52-53
• 5.3.1 存在的問題52
• 5.3.2 改進措施52-53
• 第六章 師資力量的建設(shè)53-57
• 6.1 發(fā)展現(xiàn)狀53
• 6.2 存在的問題53-54
• 6.2.1 教師資源不足53
• 6.2.2 教師隊伍的組成結(jié)構(gòu)不合理53-54
• 6.2.3 實踐教學(xué)能力薄弱54
• 6.3 改進措施與方法54-55
• 6.3.1 開闊教師的視野54
• 6.3.2 實踐教師隊伍建設(shè)54-55
• 6.3.3 借鑒國外加強師資隊伍的經(jīng)驗55
• 6.4 改進后的效果分析55-57
• 6.4.1 加強了骨干教師的綜合能力55-56
• 6.4.2 教師下企業(yè)鍛煉的成效56-57
• 第七章 教學(xué)質(zhì)量與評價系統(tǒng)的建設(shè)57-62
• 7.1 院校內(nèi)部的評價建設(shè)57-58
• 7.2 院校之間與外部因素的評價建設(shè)58-60
• 7.2.1 高職院校之間的技能比賽58-60
• 7.2.2 企業(yè)一線的測量技能質(zhì)量信息的反饋60
• 7.3 教學(xué)質(zhì)量與評價系統(tǒng)的改進60-61
• 7.4 改進后的效果分析（以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例）61-62
• 結(jié)論與展望62-64
• 參考文獻64-66
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果66-67
• 致謝67

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金建;;關(guān)于高職教育教材建設(shè)若干問題的思考[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報;2014年06期

2 李超;康旭;;陜西省高職院校測繪類專業(yè)建設(shè)調(diào)研報告[J];學(xué)園;2014年34期

3 何守仁;陳婷婷;李曉琳;;關(guān)于微課程應(yīng)用于教學(xué)的思考[J];才智;2014年28期

4 趙麗;;《電機與電氣控制》課程教材建設(shè)探索與實踐[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2014年22期

5 孫文武;周瑩;;高職教育實踐教學(xué)條件建設(shè)問題探討[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年14期

6 魯蓉蓉;;高職園藝技術(shù)課程體系改革與教材建設(shè)的思考[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2014年07期

7 王艷芳;;《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程建設(shè)研究[J];網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用;2014年07期

8 汪元慧;;高職教材建設(shè)的思考與可行性建議[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報;2014年08期

9 何有生;曲來超;;《工程測量》精品課程建設(shè)研究[J];科技致富向?qū)?2014年05期

10 孫百鳴;趙寶芳;李洪丹;;高端技能型人才培養(yǎng)模式實施的實踐教學(xué)條件建設(shè)問題研究[J];成人教育;2013年10期

，

本文編號：961079