本文關(guān)鍵詞：高職院校與普通高校學(xué)分互認(rèn)機(jī)制問題及對策

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【摘要】：本文分析了國內(nèi)學(xué)分互認(rèn)的進(jìn)展情況,并對構(gòu)成學(xué)分互認(rèn)的影響因素進(jìn)行了詳細(xì)的分析。學(xué)分互認(rèn)存在學(xué)科水平的差異化與學(xué)科類型的單一化、學(xué)校制度的不完善與溝通不足以及國家出臺的相關(guān)法律法規(guī)政策及監(jiān)督體系還不夠完善等問題,基于此提出了從學(xué)科、學(xué)校與國家三個層面有效改善學(xué)分學(xué)互的對策與建議。建立和實(shí)行學(xué)分制是當(dāng)今高等教育改革的重要途徑,而學(xué)分互認(rèn)既是建立學(xué)分制的基礎(chǔ)又是學(xué)分制發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)分互認(rèn)制度的實(shí)施,具有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性與可行性,也是全民終身教育與建立學(xué)習(xí)型社會的根本要求。因此,我們應(yīng)在借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,去其糟粕取其精華,大力提倡并積極參與學(xué)分互認(rèn)制度的實(shí)施,在實(shí)踐與探索過程中逐步完善學(xué)分互認(rèn)體系,做到真正意義上的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),進(jìn)而構(gòu)建高職高專與普高校有效銜接的"立交橋"。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)分互認(rèn) 高職院校 普通高校 問題 對策
【基金】：2014年廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目(粵教高函〔2014〕205號)“高職院校與普通高校學(xué)分積累互認(rèn)的制度與政策研究”
【分類號】：G712.4;G642.4
【正文快照】： 學(xué)分互認(rèn)作為一種教育形式,在國外的發(fā)展已相對成熟,較為典范的當(dāng)數(shù)歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)與累積系統(tǒng)、韓國“學(xué)分銀行”體系等。在我國,學(xué)分互認(rèn)尚處于探索與建設(shè)、實(shí)踐與完善階段。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)年》(以下簡稱“綱要”)大力提倡建立普通教育、職

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