本文關(guān)鍵詞：高職通識課程文化建構(gòu)探索——以融通社會主義核心價值觀的“中西文明趣談”為例

  更多相關(guān)文章： 高職通識 課程文化 社會主義核心價值觀 融通 建構(gòu)

【摘要】：高職通識課程"中西文明趣談"以融通社會主義核心價值觀為目標,在浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院開展通識教育相關(guān)教學改革實驗已經(jīng)兩年有余。"中西文明趣談"教改團隊從探究"通識教育"、"課程"和"文化"的原初涵義入手,在課程規(guī)劃、課程實施和課程習得三個方面重點研究了以價值觀引領(lǐng)知識教育,將社會主義核心價值觀的基本要求以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入通識課程體系和教學全過程,幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,進而建構(gòu)起了獨特的課程文化。同時,針對高職通識教育教改實驗過程中出現(xiàn)的一些問題,團隊也有一些自己的思考。
【作者單位】： 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院通識教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 高職通識 課程文化 社會主義核心價值觀 融通 建構(gòu)
【基金】：現(xiàn)代職業(yè)教育研究院2015年職業(yè)教育科學研究規(guī)劃課題"高職院校職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能相融合人才培養(yǎng)模式的研究"(YGK2015-11)
【分類號】：G711
【正文快照】： 教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018年)》指出我國的高等職業(yè)教育要“加強以職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為特點的高等職業(yè)教育學生思想政治教育工作,著力培養(yǎng)既掌握熟練技術(shù),又堅守職業(yè)精神的技術(shù)技能人才�！睘閷崿F(xiàn)這一目標,教育部要求廣大高職院�！霸趶V大師生

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本文編號：876814