本文關(guān)鍵詞：微時(shí)代背景下高職院校教學(xué)管理改革研究

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【摘要】：教學(xué)管理在高職院校中具有重要作用。教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,而高職院校教學(xué)管理的改革是保證高職教育質(zhì)量的要求。教學(xué)管理的順利開(kāi)展便于教學(xué)的順利進(jìn)行,便于提高教學(xué)的效果。而隨著時(shí)間的推移,以微博等作為傳播媒介代表,以短小精煉作為文化傳播特征的微時(shí)代,其信息的傳播速度更快,傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力,傳播交流信息乃至進(jìn)行情感溝通,僅僅通過(guò)百余字就完全可以實(shí)現(xiàn)。在微時(shí)代背景下,教學(xué)管理需要利用微博、微信平臺(tái),借助微時(shí)代背景下各種平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行相應(yīng)的改革創(chuàng)新。高職院校研究并合理地利用微博等平臺(tái),改善了高職院校教學(xué)管理體系的研究?jī)?nèi)涵,為多視角地進(jìn)行高職院校教學(xué)管理提供較好的思路。在實(shí)際的教學(xué)管理中,需要相關(guān)管理部分和人員努力解決人才支持、技術(shù)支持、應(yīng)用模式定型等困難,加快學(xué)校微工具平臺(tái)建設(shè),促使微工具更好地服務(wù)教學(xué)管理改革。
【關(guān)鍵詞】：微時(shí)代 微工具 高職院校 教學(xué)管理
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G717.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 導(dǎo)論9-15
• 1.1 研究背景與意義9-11
• 1.1.1 教學(xué)管理方法地位重要，發(fā)展具有時(shí)代性9
• 1.1.2 微時(shí)代背景提出了挑戰(zhàn)，管理需要時(shí)代化9-10
• 1.1.3 教學(xué)管理方法出現(xiàn)錯(cuò)位，更新應(yīng)符合時(shí)代性10-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與述評(píng)11-13
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.3 簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)13
• 1.3 研究思路與內(nèi)容13-14
• 1.4 研究方法14
• 1.5 創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 第2章 相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)15-19
• 2.1 微時(shí)代的內(nèi)容和特點(diǎn)15-17
• 2.1.1 微時(shí)代的內(nèi)容15-16
• 2.1.2 微時(shí)代的特點(diǎn)16-17
• 2.2 微時(shí)代背景下微工具在教學(xué)管理中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)17-19
• 2.2.1 六度分割理論17
• 2.2.2 復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論17-18
• 2.2.3 哈貝馬斯交往行為理論18-19
• 第3章 微時(shí)代背景下高職院校教學(xué)管理改革的方向和重點(diǎn)19-24
• 3.1 高職院校教育的任務(wù)和特點(diǎn)19-21
• 3.1.1 我國(guó)高等職業(yè)教育的任務(wù)19
• 3.1.2 我國(guó)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)19-21
• 3.2 微時(shí)代背景下高職院校教學(xué)管理改革的方向和重點(diǎn)21-24
• 3.2.1 樹(shù)立教學(xué)管理的時(shí)代性觀念21-22
• 3.2.2 助力教學(xué)管理的便捷化發(fā)展22-23
• 3.2.3 細(xì)化教學(xué)管理的類別型方式23-24
• 第4章 微時(shí)代背景下高職院校教學(xué)管理改革的現(xiàn)狀與成效24-35
• 4.1 微時(shí)代背景下高職院校教學(xué)管理改革的現(xiàn)狀24-29
• 4.1.1 微工具廣泛應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程管理中24-26
• 4.1.2 教學(xué)管理的信息化水平不斷提高26-28
• 4.1.3 微工具成為教學(xué)質(zhì)量管理的重要工具28
• 4.1.4 微工具進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)目標(biāo)管理28-29
• 4.1.5 微時(shí)代背景下高職院校教學(xué)管理改革的現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)29
• 4.2 微時(shí)代背景下高職院校教學(xué)管理改革的成效29-35
• 4.2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高，滿足了學(xué)生個(gè)性化需求29-31
• 4.2.2 增加了教學(xué)信息量31-32
• 4.2.3 教與學(xué)溝通更加及時(shí)便利32-33
• 4.2.4 增加了輔助教學(xué)功能33-35
• 第5章 微工具在高職院校教學(xué)管理改革應(yīng)用中的困難35-38
• 5.1 教學(xué)目標(biāo)管理凸顯人才支撐困難35-36
• 5.2 教學(xué)過(guò)程管理暴露應(yīng)用模式困難36-37
• 5.3 教學(xué)質(zhì)量管理突出技術(shù)支持困難37-38
• 第6章 微工具等在高職院校教學(xué)管理改革中的對(duì)策38-42
• 6.1 育人才、重借鑒，助力教學(xué)管理目標(biāo)達(dá)成38
• 6.2 謀規(guī)劃、建模式，優(yōu)化教學(xué)管理過(guò)程實(shí)施38-40
• 6.3 引技術(shù)、做細(xì)致，保障教學(xué)管理質(zhì)量監(jiān)控40-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 致謝44

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本文編號(hào)：844218