本文關(guān)鍵詞：學習心理視角下高職生學習能力提升策略研究

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【摘要】：作為職業(yè)院校教育教學活動主體的學生,其學習心理狀況是影響教學及學習效果的主要因素之一。目前高職院校學生學習過程中普遍存在厭學、自卑、學習動力不足、學習自我效能感低等心理問題。為了提高教學質(zhì)量,高職院校應(yīng)注重結(jié)合專業(yè)特色,對學生的學習心理特點和發(fā)展規(guī)律展開深入研究,必須遵循心理學規(guī)律,以便更好地改進教學方法、改善教學效果,提升學生的學習能力�；诼殬I(yè)院校學生學習能力的特點,從學習心理視角提出了職業(yè)院校學生學習能力提升應(yīng)該采取的策略。
【作者單位】： 大連汽車職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 高職教育 學生 學習心理 學習能力 提升策略
【基金】：大連市職業(yè)技術(shù)教育科學研究院2016年度立項課題(DZKY2016B11)
【分類號】：G712
【正文快照】： 從當前社會對人才的需求來看,其標準不再是單單看重學歷,更主要的是注重其具有的能力。作為以培養(yǎng)實用型人才為基本目標的職業(yè)院校來說,促進學生能力的提升是學校持續(xù)發(fā)展的根基,其根本是要促進學生學習能力的提升。大量的教學實踐顯示,很多職業(yè)院校的學生理論課成績較差,但并

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本文編號：838862