發(fā)布時間：2017-09-09 08:07

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【摘要】：現(xiàn)代學徒制是現(xiàn)代職業(yè)教育的前進方向,其成功實踐需要在"供給側(cè)"分層次、把握重點、精準施策推進改革。宏觀上要處理好人本與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益和結(jié)構(gòu)與要素三個關(guān)系;中觀上要把握好職業(yè)教育氛圍的營造和師徒文化的倡導、法制保障的完善和運行機制的有效、師傅隊伍的卓越和資金保障的充分三個方面;微觀上要解決好專業(yè)或項目選擇的有限性、合作協(xié)議和學徒合同的規(guī)范性、畢業(yè)證和職業(yè)資格證的互通性三個重點。
【作者單位】： 南京大學教育研究院;南京科技職業(yè)學院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學徒制 供給側(cè)改革 三個維度 職業(yè)教育
【基金】：2016年江蘇省高校哲學社會科學研究項目“職業(yè)教育‘現(xiàn)代學徒制’立法研究”(2016SJD820007),主持人:楊青
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 當前,我國職業(yè)教育發(fā)展伴隨著經(jīng)濟發(fā)展進入了“新常態(tài)”,呈現(xiàn)出“三期疊加”的特征,即師資隊伍、辦學經(jīng)費和相關(guān)職業(yè)教育法規(guī)政策等辦學資源保障不足期、現(xiàn)代職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期和從規(guī)模擴張到內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型期。2015年11月,為了促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,破解發(fā)展中面臨的各

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本文編號：819255