本文關(guān)鍵詞：職校青年教師職業(yè)困境與解決途徑研究

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【摘要】：在當(dāng)前的教育系統(tǒng)中職校教育擔(dān)負(fù)著重要的教育任務(wù),職校教師職業(yè)困境的研究對(duì)于當(dāng)前的教育系統(tǒng)發(fā)展有著非常重要的實(shí)際意義。就當(dāng)前的職校青年教師這個(gè)群體而言,要實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展途徑,就必須面對(duì)實(shí)際的職業(yè)困境問(wèn)題,并尋求到科學(xué)的解決途徑。職校青年教師職業(yè)困境以及解決途徑的研究,能夠幫助實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)發(fā)展的同時(shí)提高職校教育水平,能夠?yàn)榻鉀Q職校青年教師職業(yè)困境問(wèn)題提供科學(xué)依據(jù)。在不斷的研究與探索過(guò)程中,尋求到切實(shí)解決職校教師的職業(yè)困境問(wèn)題,并創(chuàng)建職校教師職業(yè)困境科學(xué)、合理的解決途徑,從而成為職校教育的發(fā)展中的理論依據(jù),推動(dòng)職校教育走向成功。職校在教育系統(tǒng)中是非常重要的一部分,而青年教師又是職校的戰(zhàn)略利益相關(guān)者。因此,幫助職校青年教師走出職業(yè)困境對(duì)職校發(fā)展,乃至整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究對(duì)樣本學(xué)校的職校青年教師進(jìn)行了訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,造成職校青年教師的職業(yè)困惑的原因主要來(lái)自三個(gè)方面:學(xué)校、社會(huì)及教師個(gè)人。根據(jù)調(diào)查結(jié)果并以職校青年教師職業(yè)困惑的原因剖析為基礎(chǔ),本研究分別從學(xué)校、社會(huì)及個(gè)人三個(gè)維度對(duì)如何破解職校青年教師的職業(yè)困境提出了對(duì)策建議。具體而言,改善職校青年教師職業(yè)發(fā)展環(huán)境和條件;建立和健全職校青年教師職業(yè)發(fā)展的相關(guān)制度;鼓勵(lì)青年教師加強(qiáng)自身職業(yè)生涯規(guī)劃管理;營(yíng)造職校青年教師職業(yè)發(fā)展的良好社會(huì)氛圍是破解當(dāng)前職校青年教師職業(yè)困境的主要途徑。
【關(guān)鍵詞】：職校青年教師 職業(yè)困境 解決途徑
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G715.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 緒論8-16
• 1.1 研究背景及意義8-10
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述10-13
• 1.3 研究思路和研究方法13-14
• 1.4 創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處有兩個(gè)14-16
• 第2章 職校青年教師職業(yè)困境的一般理論分析16-23
• 2.1 相關(guān)概念界定16-17
• 2.2 研究職校青年教師職業(yè)困境的理論基礎(chǔ)17-20
• 2.3 職校青年教師職業(yè)困境研究的理論框架20-23
• 2.3.1 職校青年教師職業(yè)困境的提出20
• 2.3.2 職校青年教師職業(yè)困境的類(lèi)型20-21
• 2.3.3 職校青年教師職業(yè)困境解決途徑的理論設(shè)想21-23
• 第3章 職校青年職業(yè)困境現(xiàn)狀調(diào)查與成因分析——以湖南省岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例23-33
• 3.1 職校青年教師職業(yè)困境的訪(fǎng)談?wù){(diào)查23-27
• 3.1.1 訪(fǎng)談?wù){(diào)查對(duì)象24
• 3.1.2 訪(fǎng)談設(shè)計(jì)與結(jié)果24-27
• 3.2 職校青年教師職業(yè)困境的問(wèn)卷調(diào)查27-31
• 3.2.1 調(diào)查對(duì)象27-28
• 3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容28-30
• 3.2.3 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果30-31
• 3.3 職校青年教師職業(yè)困境的原因31-33
• 3.3.1 學(xué)校方面31
• 3.3.2 教師自身31-32
• 3.3.3 其它因素32-33
• 第4章 解決職校青年教師職業(yè)困境的途徑33-44
• 4.1 改善職校青年教師職業(yè)發(fā)展環(huán)境和條件33-37
• 4.1.1 進(jìn)一步改善科研環(huán)境34
• 4.1.2 進(jìn)一步完善教學(xué)發(fā)展平臺(tái)34-35
• 4.1.3 進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)35-37
• 4.2 建立和健全職校青年教師職業(yè)發(fā)展的相關(guān)制度37-39
• 4.2.1 進(jìn)一步完善在職進(jìn)修與培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制37
• 4.2.2 進(jìn)一步健全物質(zhì)激勵(lì)制度37-38
• 4.2.3 進(jìn)一步完善職校青年教師晉升制度38-39
• 4.3 鼓勵(lì)青年教師加強(qiáng)自身職業(yè)生涯規(guī)劃管理39-41
• 4.3.1 幫助職校青年教師增強(qiáng)自我認(rèn)知39-40
• 4.3.2 幫助職校青年教師了解社會(huì)和學(xué)校40
• 4.3.3 幫助職校青年教師樹(shù)立科學(xué)職業(yè)目標(biāo)40-41
• 4.4 營(yíng)造職校青年教師職業(yè)發(fā)展的良好社會(huì)氛圍41-44
• 4.4.1 保持職校青年教師與校園文化的和諧41-42
• 4.4.2 弘揚(yáng)職校校園文化并尊重文化教育規(guī)律42
• 4.4.3 運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制營(yíng)造成長(zhǎng)環(huán)境的政策氛圍42-44
• 結(jié)語(yǔ)44-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 致謝49-50
• 附表50-52
• 表1職校青年教師職業(yè)困境的訪(fǎng)談?wù){(diào)查50-51
• 表2某職校青年教師職業(yè)困境的問(wèn)卷調(diào)查51-52

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本文編號(hào)：818758