本文關(guān)鍵詞：基于高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)及實(shí)施研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
基于高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)及實(shí)施研究摘要基于高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)是世界各國(guó)職業(yè)教育課程改革的主流趨勢(shì),也是高職院校、用人單位、畢業(yè)生“三方”的迫切需求。在職業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)中要以一體化設(shè)計(jì)為思路,以職業(yè)化項(xiàng)目為導(dǎo)向,以學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容組織。為了配合職業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程內(nèi)容改革,在教學(xué)實(shí)施中,需要“全能型”教師能夠在企業(yè)的全真工作環(huán)境中以“七步法”教學(xué)程序作為教學(xué)的基本流程,引入適合職業(yè)能力培養(yǎng)的多元化教學(xué)方法與評(píng)價(jià)體系完成項(xiàng)目教學(xué)。關(guān)鍵詞高職學(xué)生;職業(yè)核心能力;項(xiàng)目化課程;教學(xué)實(shí)施中圖分類(lèi)號(hào)G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1008-3219(2014)07-0037-05一、引言職業(yè)核心能力是指人們?cè)诠ぷ骱蜕钪谐龑?zhuān)業(yè)崗位知識(shí)與技能之外取得職業(yè)生涯成功所必需的一種基本能力。以自信和成功地展示自我,根據(jù)具體工作和職業(yè)情況選擇和應(yīng)用這些能力,包括與人交流、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人合作、解決問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新7個(gè)能力單元[1]。在課程設(shè)計(jì)時(shí),引入職業(yè)核心能力培養(yǎng)已成為當(dāng)前世界各國(guó)職業(yè)教育課程改革的趨勢(shì)。20世紀(jì)70年代起,德國(guó)職業(yè)教育課程體系設(shè)計(jì)開(kāi)始注重方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng);80年代初,英... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：基于高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)及實(shí)施研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。