發(fā)布時(shí)間：2017-09-05 00:02

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育體系下焊接專業(yè)建設(shè)的探索與思考

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【摘要】：以某校焊接專業(yè)建設(shè)為例,結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育理念提出了解決目前焊接專業(yè)建設(shè)中主要存在的問題。提出除國家對(duì)焊接專業(yè)宣傳應(yīng)給予重視外,學(xué)校要加強(qiáng)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)�？衫么杭菊猩�,從中專和職校的焊接專業(yè)學(xué)生中招生,既滿足學(xué)生繼續(xù)深造的要求又促進(jìn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。充分利用校企合作關(guān)系,通過工學(xué)交替等來提高教學(xué)效果,通過與行業(yè)協(xié)會(huì)合作來提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量,以促進(jìn)焊接專業(yè)建設(shè)。
【作者單位】： 漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械與自動(dòng)化工程系;
【關(guān)鍵詞】： 焊接專業(yè) 職業(yè)教育 校企合作 工學(xué)交替
【分類號(hào)】：G712.3;TG40-4
【正文快照】： 隨著我國現(xiàn)代制造業(yè)的高速發(fā)展,社會(huì)對(duì)焊接技能型人才的需求量也快速增長。而依靠自學(xué)和師傅的“傳、幫、帶”培養(yǎng)焊接技術(shù)工人的模式已無法滿足需求,這項(xiàng)任務(wù)主要就由職業(yè)院校來完成[1],而高職焊接專業(yè)的學(xué)生既懂焊接理論知識(shí)又掌握焊接操作技術(shù),到企業(yè)后進(jìn)行崗前培訓(xùn)就能勝

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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4 公永建;丁海;;基于就業(yè)導(dǎo)向的高職焊接專業(yè)企業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的研究與實(shí)踐[J];河南機(jī)電高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2015年02期

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【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 申健;;提高職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的策略[J];時(shí)代教育;2016年22期

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5 王要利;任靜;馬寧;朱錦洪;張柯柯;;焊接專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展與探索[J];電焊機(jī);2016年06期

6 易忠奇;;焊接專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)研究與實(shí)踐——以湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接專業(yè)為例[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2016年02期

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8 趙國際;陳建華;;高職焊接專業(yè)多樣化建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展模式[J];電焊機(jī);2015年08期

9 侯波;蔣云爾;趙龍祥;;新形勢下高職院�？蒲泄ぷ靼l(fā)展對(duì)策研究[J];當(dāng)代職業(yè)教育;2015年07期

10 張文;張新龍;史志瑋;;地方高校電子信息工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[J];湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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6 馬君;潘海生;;基于美國國家技能標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù)研究[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年04期

7 公永建;;基于工作過程導(dǎo)向的焊接檢驗(yàn)課程改革探索[J];河南機(jī)電高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年01期

8 鐘在明;蒙維洋;;雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)新探——基于“知識(shí)共享發(fā)酵模型”的視角[J];當(dāng)代教育論壇(管理研究);2010年12期

9 戴e，

本文編號(hào)：794617