本文關(guān)鍵詞：新形勢下職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新——以廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)為例

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【摘要】：依托廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán),搭建校企所協(xié)省級(jí)協(xié)同育人平臺(tái),通過校校、校企、企協(xié)、企企等的交流與合作,實(shí)現(xiàn)資源跨界共享,打破部門壁壘,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程、生產(chǎn)實(shí)踐、科技研發(fā)、成果推廣、社會(huì)服務(wù)等環(huán)節(jié)協(xié)同推進(jìn),克服育人與用人"兩張皮",達(dá)到協(xié)同育人的效能整合和效益最大化。
【作者單位】： 廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處;廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 涉農(nóng)高職 農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán) 協(xié)同育人平臺(tái) 機(jī)制
【基金】：2013年廣東省高職院校教育教學(xué)改革項(xiàng)目“廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制研究”(20130101010),主持人:肖智遠(yuǎn)
【分類號(hào)】：G717
【正文快照】： 集團(tuán)化辦學(xué)是校、企、所、協(xié)協(xié)同育人的有效模式之一[1]。新形勢下如何科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展,創(chuàng)新職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展機(jī)制[2],提升職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展活力,是急待解決的問題,本文以廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)為例進(jìn)行探究。 一、科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展 (一)背景介紹 廣東農(nóng)業(yè)

【相似文獻(xiàn)】

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