本文關鍵詞：職業(yè)教育理實一體化《倉儲管理實務》微課設計與創(chuàng)作實踐——以“ABC分類法”為例

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【摘要】：微課是一種有效的教學資源,以職業(yè)教育理實一體化《倉儲管理實務》課程中的微課"ABC分類法"為例,闡述了職業(yè)教育理實一體化微課的教學設計、創(chuàng)作技術與應用分析,在微課創(chuàng)作實踐基礎上,對微課設計與應用進行反思,為職業(yè)教育微課創(chuàng)作提供參考。
【作者單位】： 佛山職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 理實一體化 微課 教學設計 職業(yè)教育
【分類號】：G712;F250-4
【正文快照】： 1引言目前微課在職業(yè)教育教學中還處于起步階段,但由于職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)與教學模式多樣以及特定的教學規(guī)律等原因,無法形成固定的微課設計與創(chuàng)作應用的基本模式,但微課在職業(yè)教育教學應用中具有明顯的優(yōu)勢,不同的教學模式需要不同的微課設計,如理論教學微課與理實一體化教學微

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本文編號：722944