本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學徒制:對象、意義與實施策略

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【摘要】：現(xiàn)代學徒制作為一種人才培養(yǎng)制度,在西方發(fā)達國家與地區(qū)正在成功地實施和運行,但當前我國現(xiàn)代學徒制在發(fā)展對象的選擇、意義的明確以及策略的實施上還存在很大的模糊性。為此,需要從多元視角出發(fā)對學徒發(fā)展對象進行甄別,并圍繞職校生、企業(yè)學徒與民間學徒的不同特點進行意義探討和問題歸類。由此,在策略選擇上,應依據(jù)不同的對象和問題特征進行分類指導、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、逐步推進。
【作者單位】： 華東師范大學;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學徒制 多元化 高技能人才 制度建設(shè)
【基金】：2015年度教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制理論研究與實踐探索”(15JZD046)
【分類號】：G710
【正文快照】： 一、現(xiàn)代學徒制的對象選擇(一)面向職校生的現(xiàn)代學徒制長期以來,學校教育尤其是學校形式的職業(yè)教育一直是企業(yè)外部技能形成的主要來源,廣大職業(yè)院校為企業(yè)和社會培養(yǎng)了大批技能型人才,在很大程度上推動了國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展。但學校教育遠離工作世界,“在一定程度上也割裂了

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2 李夢卿;楊妍e，

本文編號：700025