本文關(guān)鍵詞：中德現(xiàn)代學(xué)徒制比較研究

  更多相關(guān)文章： 中國(guó) 德國(guó) 現(xiàn)代學(xué)徒制 比較

【摘要】：德國(guó)的"雙元制"被稱為現(xiàn)代學(xué)徒制最典型且成功的范例。目前中國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制在研究與實(shí)踐過(guò)程中與德國(guó)"雙元制"存在著某些方面的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)。據(jù)此,通過(guò)對(duì)比研究的方法,深入剖析兩者間存在的差異及原因,并根據(jù)實(shí)際研究提出改進(jìn)和發(fā)展中國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的對(duì)策與建議。
【作者單位】： 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中國(guó) 德國(guó) 現(xiàn)代學(xué)徒制 比較
【基金】：《基于校企合作視角的中德現(xiàn)代學(xué)徒制比較研究》常州科教城(高職教育園區(qū))院�？蒲谢痦�(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):K2014328)
【分類號(hào)】：G719.1
【正文快照】： “現(xiàn)代學(xué)徒制”這一名稱的使用正式發(fā)端于英國(guó)。20世紀(jì)90年代初該國(guó)發(fā)布了“現(xiàn)代學(xué)徒制計(jì)劃”是世界各國(guó)第一次正式命名并定義職業(yè)教育。然而許多西方國(guó)家早就通過(guò)不同的形式在研究并實(shí)踐“現(xiàn)代學(xué)徒制”。最為著名的則是德國(guó)的雙元制,我們普遍習(xí)慣將其看作“現(xiàn)代學(xué)徒制”最典

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