本文關(guān)鍵詞：基于“校企行”三方協(xié)同的現(xiàn)代學徒制實踐探索

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【摘要】：本文以主持開展的一個現(xiàn)代學徒制探索實踐為例,介紹了一種基于"學校+行業(yè)協(xié)會+典型中小企業(yè)"三方協(xié)同的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。重點介紹了這種模式中,基于行業(yè)學徒中心和企業(yè)眾籌模式的內(nèi)涵,以及三方協(xié)同的方式與實踐過程,對現(xiàn)代學徒制面臨的共性問題進行了反思,為我國現(xiàn)代學徒制研究和實踐提供一種典型案例。
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學徒制 行業(yè)協(xié)會 學徒中心 眾籌班 主導(dǎo)企業(yè)
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃課題“基于國家科研基地培養(yǎng)的高職教育現(xiàn)代學徒制研究與實踐”(2012JK201) 廣東省教育體制綜合改革專項資金資助項目:政校行企共建協(xié)同育人中心的體制機制創(chuàng)新研究與實踐
【分類號】：G712
【正文快照】： 自2010年開始,廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院(以下簡稱廣鐵職院)聯(lián)手國家數(shù)字家庭應(yīng)用示范產(chǎn)業(yè)基地(一種典型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū),以下簡稱國家基地),開展智能家居領(lǐng)域技能型人才學徒制培養(yǎng)的探索實踐。2014年項目被遴選為教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展成果展的典型案例,2015年項目正式成

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本文編號：666473