本文關鍵詞：現(xiàn)代技工教育產訓融合教學模式初探——以江門市高級技工學校為例

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【摘要】：當今社會賦予現(xiàn)代技工教育培養(yǎng)高素質技能人才的重要使命,而傳統(tǒng)教學模式所培養(yǎng)的技能人才已不能滿足社會需求,探索現(xiàn)代技工教育新的教學模式成為必然。本文旨在通過技工學校具體的教學實踐,初步探索現(xiàn)代技工教育產訓融合教學模式。主要內容包括:生產過程與教學過程相接、生產環(huán)境與教學環(huán)境相融、生產資源與教學資源相合、生產工時與課程學分相通。
【作者單位】： 湖南農業(yè)大學;
【關鍵詞】： 現(xiàn)代技工教育 產訓融合 教學模式
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“教育生態(tài)視域下技能人才絕技絕活傳承模式研究”(項目編號:14YJC880012)
【分類號】：G712
【正文快照】： 為適應當前經(jīng)濟發(fā)展,提高企業(yè)核心競爭力,亟需培養(yǎng)一流的高技能人才。高技能人才隊伍建設是當今社會賦予現(xiàn)代技工教育的重要使命,因而,加速發(fā)展現(xiàn)代技工教育成為必然�，F(xiàn)代技工教育有它獨特的個性,其中最重要的一點表現(xiàn)在其職業(yè)崗位性。同時,現(xiàn)代技工教育與應試教育不同,它所

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