本文關鍵詞：中職學生職業(yè)能力現(xiàn)狀及影響因素分析——基于重慶市25所學校的實證研究

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【摘要】：對重慶市25所中職學校1497名學生進行職業(yè)能力測評和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),35.07%的學生處于名義性能力水平、58.65%的學生達到功能性能力水平、6.28%的學生達到過程性能力水平、沒有學生達到整體化的設計能力水平,學生職業(yè)能力水平總體偏低�；貧w分析結果表明,學校重點級別、實習企業(yè)類型、實習企業(yè)對學生的專業(yè)指導、實習企業(yè)對學生的人文關懷、學生專業(yè)承諾等因素對學生職業(yè)能力具有顯著正向影響。為促進學生職業(yè)能力發(fā)展,應進一步建立健全學校重點建設投入機制、實習企業(yè)甄選機制、對實習學生的專業(yè)指導和人文關懷機制、學生專業(yè)情感教育機制等。
【作者單位】： 北京師范大學;重慶市教育評估院;
【關鍵詞】： 職業(yè)能力 現(xiàn)狀 影響因素
【基金】：2013年度教育部哲學社會科學研究重大攻關課題“中國現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系研究”(13JZD 047) 浙江省2013年高等教育改革項目“職業(yè)院校教學過程質(zhì)量保障研究與實踐”(jg2013337)
【分類號】：G717.38
【正文快照】： 學生職業(yè)能力的發(fā)展是中職教育的重要目標,科學地評價學生職業(yè)能力對教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價、教學改進、人才選拔都具有重要的現(xiàn)實意義。本研究將從學校、實習企業(yè)、學生個人等三方面,實證分析學校重點級別、實習企業(yè)類型、實習工作任務復雜性、實習企業(yè)對學生的專業(yè)指導、實

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