本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代新入職中學(xué)教師師德培育研究

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【摘要】：黨的十八大強(qiáng)調(diào),教育是“民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”,提出要“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人�！逼渲�,作為施教主體的教師在教育中具有舉足輕重的作用,其德行直接關(guān)系到教育質(zhì)量的好壞,關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。尤其是中學(xué)階段的教師,在學(xué)生的成長(zhǎng)中更是起著至關(guān)重要的作用。因此,必須提高中學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì),培育中學(xué)教師的高尚師德。 在新時(shí)代浪潮影響下成長(zhǎng)的八零、九零后大學(xué)生,正作為新一代的師資力量加入到了教師隊(duì)伍中。與長(zhǎng)期任教的老教師相比,作為新入職的一批教師,他們?cè)诖髮W(xué)校園里接觸了現(xiàn)代教育理念,然而,在步入教師職業(yè)生涯后,先進(jìn)的教育理念是否能夠轉(zhuǎn)化為高尚的師德?在新入職期間,他們會(huì)遇到怎樣的困擾,應(yīng)該如何盡快適應(yīng)環(huán)境,培育起崇高的師德呢?基于以上問(wèn)題的思考,筆者在對(duì)近年來(lái)關(guān)于中學(xué)教師師德已有研究成果進(jìn)行分析,對(duì)一些新入職中學(xué)教師進(jìn)行訪談基礎(chǔ)上,解析了相關(guān)概念,闡述了對(duì)新入職中學(xué)教師師德培育的重要性,分析了當(dāng)代新入職中學(xué)教師的特點(diǎn)、師德建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和存在問(wèn)題的原因,進(jìn)而提出積極培育新入職中學(xué)教師師德的對(duì)策,即從“立德樹(shù)人”的高度認(rèn)識(shí)“積極培育”的必要性,加強(qiáng)對(duì)新入職中學(xué)教師的思想引導(dǎo),建立促進(jìn)新入職中學(xué)教師師德提升的保證機(jī)制,營(yíng)造促進(jìn)新入職中學(xué)教師師德提升的環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：新入職中學(xué)教師 師德 現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G715.1
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 導(dǎo)論10-16
• (一) 選題背景和意義10-11
• 1. 選題背景10
• 2. 研究意義10-11
• (二) 研究現(xiàn)狀綜述11-16
• 1. 關(guān)于新入職教師的研究11-12
• 2. 關(guān)于中學(xué)教師師德的研究12-16
• (三) 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)16
• 1. 研究方法16
• 2. 研究創(chuàng)新點(diǎn)16
• 一、相關(guān)概念解析與當(dāng)代新入職中學(xué)教師師德培育的重要性16-20
• (一) 相關(guān)概念解析16-18
• 1. 新入職教師16-17
• 2. 道德與師德17
• 3. 當(dāng)代中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范17-18
• (二) 當(dāng)代新入職中學(xué)教師師德培育的重要性18-20
• 1. 是加強(qiáng)新時(shí)期中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的必然要求18
• 2. 是培養(yǎng)合格中學(xué)生的首要前提18-19
• 3. 是推動(dòng)中學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求19
• 4. 是創(chuàng)建中學(xué)和諧校園的必要條件19-20
• 二、當(dāng)代新入職中學(xué)教師師德現(xiàn)狀分析20-28
• (一) 當(dāng)代新入職中學(xué)教師的特點(diǎn)20-22
• 1. 思想更具有開(kāi)放性和靈活性20
• 2. 具有較高綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力20-21
• 3. 團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力較弱21
• 4. 抗挫折心理和能力較弱21-22
• (二) 當(dāng)代新入職中學(xué)教師師德的積極方面22-23
• 1. 具有現(xiàn)代教育理念22
• 2. 具有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感22-23
• 3. 具有較高的自律意識(shí)23
• 4. 樂(lè)于學(xué)習(xí)先進(jìn)提高自己23
• (三) 當(dāng)代新入職中學(xué)教師師德存在的問(wèn)題23-28
• 1. 未能充分理解、熱愛(ài)教師職業(yè)24
• 2. 難以將現(xiàn)代教育理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為24-25
• 3. 缺乏建立良好師生關(guān)系、同事關(guān)系的能力25-26
• 4. 難以將對(duì)崇高師德的追求化為實(shí)際行動(dòng)26-27
• 5. 缺乏對(duì)教育真正的奉獻(xiàn)意識(shí)和行為27-28
• 三.當(dāng)代新入職中學(xué)教師師德存在問(wèn)題之原因分析28-34
• (一) 主觀原因28-30
• 1. 未能很快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換28-29
• 2. 工作、心理壓力較大29
• 3. 自身思想道德素養(yǎng)不能適應(yīng)工作要求29-30
• (二) 客觀原因30-34
• 1. 學(xué)校對(duì)新入職教師職業(yè)道德的培養(yǎng)重視不夠30-31
• 2. 學(xué)生對(duì)新入職教師缺少應(yīng)有的尊重與“敬畏”31
• 3. 現(xiàn)有教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)影響新入職教師提升師德的積極性31-33
• 4. 社會(huì)負(fù)面因素的影響33-34
• 四.積極培育當(dāng)代新入職中學(xué)教師師德的對(duì)策34-47
• (一) 從“立德樹(shù)人”的高度認(rèn)識(shí)“積極培育”的必要性34-35
• 1. 教育部門要提升對(duì)師德培育是實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)前提的認(rèn)識(shí)34-35
• 2. 學(xué)校要提升對(duì)師德培育是實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)必然路徑的認(rèn)識(shí)35
• 3. 新入職教師要提升對(duì)師德培育是實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)基本保證的認(rèn)識(shí)35
• (二) 加強(qiáng)對(duì)新入職中學(xué)教師的思想引導(dǎo)35-42
• 1. 加強(qiáng)對(duì)新入職中學(xué)教師思想引導(dǎo)的原則36-38
• 2. 加強(qiáng)對(duì)新入職中學(xué)教師思想引導(dǎo)的主要內(nèi)容38-40
• 3. 加強(qiáng)對(duì)新入職中學(xué)教師思想引導(dǎo)的方法40-42
• (三) 建立促進(jìn)新入職中學(xué)教師師德提升的保證機(jī)制42-46
• 1. 建立全面的新入職中學(xué)教師師德培訓(xùn)機(jī)制42-43
• 2. 建立合理的新入職中學(xué)教師師德考核機(jī)制43-45
• 3. 建立有效的新入職中學(xué)教師師德激勵(lì)機(jī)制45-46
• (四) 營(yíng)造促進(jìn)新入職中學(xué)教師師德提升的環(huán)境46-47
• 1. 營(yíng)造尊重、鼓勵(lì)新入職教師發(fā)展的社會(huì)氛圍46
• 2. 創(chuàng)建引導(dǎo)、促進(jìn)新入職教師成長(zhǎng)的校園環(huán)境46
• 3. 營(yíng)造新入職教師與家長(zhǎng)之間更好的交流平臺(tái)46-47
• 結(jié)語(yǔ)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄一50-51
• 致謝51

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 張英麗;當(dāng)前青年教師師德滑坡的成因及應(yīng)對(duì)[J];中國(guó)成人教育;2003年02期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 江西省贛州市上猶縣城區(qū)小學(xué)課題組;;教師師德評(píng)價(jià)的多樣性研究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

2 周鄒;耿R，

本文編號(hào)：607585