本文關鍵詞：淺談構建中職學生綜合素質多元評價模式

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【摘要】：當前對中職學生的評價基本沿用了普通教育的傳統(tǒng)評價方法,沒有對學生進行比較全面的考核,文章根據(jù)加德納的"多元智能理論",提出了構建中職學生綜合素質多元評價體系的原則。
【作者單位】： 廣東陶瓷職業(yè)技術學校;
【關鍵詞】： 綜合素質評價模式 多元智能理論 構建原則
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度研究項目“中職學生綜合素質評價研究”(課題批準號:2013YQJK299),主持人:吳斌
【分類號】：G712
【正文快照】： 黨的十七大之后,國家將職業(yè)教育列入人才培養(yǎng)、勞動力優(yōu)化的重要途徑,作為提高經濟活力的重要突破口,并針對中職教育發(fā)展制定出多項扶持政策,促進了中職教育的健康、穩(wěn)定推進。然而,當前許多中職學校的教學質量仍遠遠落后于市場需要,因此,許多中職學校都在努力探索教學改革,提

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本文編號：589520