本文關(guān)鍵詞：論陶行知職業(yè)教育思想

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【摘要】：陶行知是我國現(xiàn)代教育史上成就卓著、影響深遠(yuǎn)的教育理論和實踐家。他對職業(yè)教育的定義是廣義的,即職業(yè)教育是"為應(yīng)濟生活所必須的教育",特別強調(diào)"教學(xué)做合一"。陶行知認(rèn)為,職業(yè)教育的宗旨是"生利""利群";職業(yè)教育的四個要素是職教師資、職教設(shè)備、職業(yè)課程與教學(xué)、職業(yè)學(xué)生;推廣職業(yè)教育的重點應(yīng)當(dāng)放在農(nóng)村。
【作者單位】： 西南政法大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 陶行知 職業(yè)教育 教學(xué)做合一
【分類號】：G710
【正文快照】： 陶行知(1981-1946)是我國現(xiàn)代教育史上成就卓著、影響最大的教育理論和實踐家[1],1914年他赴美留學(xué),主修教育,師從杜威。1917年學(xué)成回國,用自己的積蓄和募集的資金創(chuàng)立了鄉(xiāng)村師范學(xué)校等貧民學(xué)校,實踐其教育思想。1939年至1946年,陶行知在重慶先后創(chuàng)辦育才中學(xué)和社會大學(xué)(業(yè)余

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1 余浩;;基于教學(xué)做合一的教材開發(fā)[J];黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年01期

2 余浩;陳年友;;基于教學(xué)做合一的方法研究[J];黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年02期

3 余浩;陳年友;;論教學(xué)做合一的教師素質(zhì)[J];黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年03期

4 劉傳熙;;教學(xué)做合一的課程教學(xué)改革初探[J];桂林師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2012年04期

5 樊春艷;陳陽;;談“教學(xué)做合一”的高職人才培養(yǎng)模式建構(gòu)[J];遼寧高職學(xué)報;2013年01期

6 葉建光;;探索“教學(xué)做合一”辦學(xué)新范式[J];職業(yè);2013年15期

7 宋偉s，

本文編號：577598