本文關(guān)鍵詞：基于工作過程的微生物檢驗(yàn)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐與探索

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【摘要】：結(jié)合微生物檢驗(yàn)課程的教學(xué),探索基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)方法。按照項(xiàng)目化教學(xué)的六步驟,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法為研究性學(xué)習(xí),使教學(xué)觀念和模式發(fā)生改變,在項(xiàng)目化教學(xué)過程中能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
【作者單位】： 鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院;南京金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所;
【關(guān)鍵詞】： 微生物檢驗(yàn) 工作過程 項(xiàng)目化教學(xué)
【基金】：江蘇省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)科研課題(MS201505) 江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目(2015SJB780) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(B-b/2015/03/009)
【分類號(hào)】：G712;R-4
【正文快照】： 本文結(jié)合微生物檢驗(yàn)課程的教學(xué),探索基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)方法。按照項(xiàng)目化教學(xué)的六步驟,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法為研究性學(xué)習(xí),使教學(xué)觀念和模式發(fā)生改變,在項(xiàng)目化教學(xué)過程中能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1項(xiàng)目化教學(xué)改革背景及內(nèi)涵《

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