本文關(guān)鍵詞：高職院校微課建設(shè)的理性思考

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【摘要】：國家大力推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,微課成為各地學(xué)校開展信息化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。微課在推動教育教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高教師信息化技術(shù)應(yīng)用水平等方面發(fā)揮著重要作用,但發(fā)展過程中也存在一些值得商榷的疑議,值得教育工作者反思。高職教育作為一種以實(shí)踐為中心的教育,"怎么建"和"如何用"微課,成為每一位高職教師必須理性思考的問題。
【作者單位】： 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 微課建設(shè) 教育信息化
【基金】：2014年江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項(xiàng)目“高職院校微課程的設(shè)計(jì)、建設(shè)及應(yīng)用”(項(xiàng)目編號:2014SJB494) 2013年江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題重點(diǎn)資助項(xiàng)目“基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的中高職課程銜接實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號:ZZZ27)
【分類號】：G434;G712
【正文快照】： 當(dāng)前微博、微信為代表的新媒體技術(shù)快速發(fā)展,促進(jìn)社會全面進(jìn)入“微時(shí)代”。在“微時(shí)代”的社會背景下,教育領(lǐng)域、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式等同樣受到相應(yīng)影響。2011年,廣東佛山教育局的胡鐵生老師首次提出“微課”概念后,全國各地教育主管部門紛紛興起微課建設(shè)和競賽的熱潮。其中,

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本文編號：568867