本文關鍵詞：QQ軟件平臺下適時教學模式在中職圖形圖像課程教學中的應用研究

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【摘要】：在中等職業(yè)學校的計算機傳統(tǒng)教學中,學生具有學習積極性不高,不能長時間集中注意力學習,不擅長討論交流等一些特點,所以如何及時獲取到學生的反饋信息,開展有針對性的教學,加強學生與教師、學生之間的交流,提高課堂效率,顯得尤為重要。適時教學模式的產(chǎn)生對改變這一現(xiàn)狀提供了理論保證。適時教學模式是建立在“基于網(wǎng)絡的學習任務”和“學習者的主動學習課堂”二者交互作用基礎上的一種教學模式。這種教學模式可以使學生合理利用課外時間,鍛煉學生的團結協(xié)作精神,充分體現(xiàn)學生的主體地位,提高課堂教學效率。QQ軟件作為一款功能十分強大的即時通信軟件,使用人群分布廣,尤其是青少年使用率相當高,并且QQ軟件滿足實施適時教學模式的條件,所以QQ軟件平臺下實施適時教學模式,應該可以在一定程度上改善目前計算機教學中出現(xiàn)的問題。本文深入研究了適時教學模式的產(chǎn)生背景、內(nèi)涵、特點以及關鍵,在此研究基礎上,深入分析了適時教學模式與建構主義學習理論、混合學習理論和互動教學理論的相互關聯(lián)性,這些理論也構成了適時教學模式的理論基礎。接下來分析了QQ軟件結合適時教學模式的可行性和優(yōu)勢所在,再經(jīng)過深入分析傳統(tǒng)教學模式的不足,然后開始在QQ軟件平臺下將適時教學模式應用到課程教學設計中,最后在QQ軟件平臺下實施適時教學模式應用到中職計算機課程《圖形圖像》課程教學實踐中,以兩個不同班級為研究對象,一個學期的前半部分以傳統(tǒng)教學模式開展教學,后半部分以QQ軟件平臺下適時教學模式實施教學,通過期中考試成績和期末考試成績對比以及學生學習效果的問卷調(diào)查結果分析獲知QQ軟件平臺下實施適時教學模式比實施傳統(tǒng)教學模式具有較大的優(yōu)勢。QQ軟件平臺下實施適時教學模式,提高了學生學習成績,增強了課堂學習效率,形成了良好的學習習慣,提高了學習積極性,培養(yǎng)了團結協(xié)作的精神,增進了師生之間的情誼,鍛煉了學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。
【關鍵詞】：適時教學模式 協(xié)作學習 即時通信 教學模式
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G712;TP317.4-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 緒論9-18
• 第一節(jié) 研究背景9-11
• 第二節(jié) 文獻綜述11-15
• 一、適時教學模式研究現(xiàn)狀11-14
• 二、QQ軟件在教與學中的應用14-15
• 第三節(jié) 研究的進程15-16
• 第四節(jié) 研究的方法16
• 第五節(jié) 研究目的及意義16-18
• 第二章 理論基礎18-27
• 第一節(jié) 適時教學模式的產(chǎn)生背景18
• 第二節(jié) 適時教學模式的內(nèi)涵18-19
• 第三節(jié) 適時教學模式的特點19-21
• 第四節(jié) 適時教學模式的關鍵21-22
• 第五節(jié) 適時教學模式的理論基礎22-27
• 一、建構主義學習理論22-24
• 二、混合學習理論24-25
• 三、互動教學理論25-27
• 第三章 QQ軟件平臺下實施適時教學模式的教學設計27-52
• 第一節(jié) QQ軟件平臺下實施適時教學模式的可行性分析27-30
• 一、中職學生使用QQ軟件情況的問卷調(diào)查27-29
• 二、QQ軟件具備支持適時教學模式的條件29-30
• 第二節(jié) 支持適時教學模式的QQ軟件平臺功能設計30-37
• 一、QQ軟件平臺功能概述30-32
• 二、支持適時教學模式的QQ軟件平臺功能32-37
• 第三節(jié) QQ軟件平臺下的適時教學模式37-52
• 一、傳統(tǒng)教學模式教學設計37-39
• 二、QQ軟件平臺下的適時教學模式39-52
• （一）課前階段40-41
• （二）課中階段41-46
• （三）課后階段46-47
• （四）學生學習評價機制47-52
• 第四章 QQ軟件平臺下實施適時教學模式在《圖形圖像》課程中的教學實踐52-66
• 第一節(jié) 中職學校圖形圖像課程的分析52
• 第二節(jié) 中職學校學生情況的分析52-53
• 第三節(jié) QQ軟件平臺下適時教學模式在《圖形圖像》課程中的教學案例53-66
• 一、教學實踐前的準備工作54-55
• 二、教師發(fā)布預習作業(yè)55-57
• 三、學生完成預習作業(yè)并上傳預習作業(yè)57
• 四、教師查閱并分析預習作業(yè)，調(diào)整教學內(nèi)容和設計57-60
• 五、學生實作題的反饋分析60-63
• 六、根據(jù)調(diào)整后的教學方案開展課堂教學63-64
• 七、在QQ群論壇發(fā)布課后作業(yè)開展難題探究64-65
• 八、積極完成學生評價，，形成本周學生平時成績65-66
• 第五章 效果分析66-78
• 第一節(jié) 兩個班級學生的期中考試和期末考試總成績對比分析66-73
• 第二節(jié) QQ軟件平臺下實施適時教學模式學習效果的網(wǎng)絡問卷調(diào)查73-78
• 第六章 結論與展望78-81
• 第一節(jié) 本文研究的結論78-79
• 第二節(jié) 論文研究的不足之處79-80
• 第三節(jié) 研究展望80-81
• 參考文獻81-83
• 附錄A 關于中職學生對QQ軟件使用情況的調(diào)查問題83-84
• 附錄B QQ軟件結合適時教學模式學習效果的網(wǎng)絡調(diào)查問題84

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本文編號：552971