本文關(guān)鍵詞：中德職業(yè)教育專業(yè)課程體系改進(jìn)完善對(duì)比分析

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【摘要】：通過(guò)對(duì)德國(guó)職業(yè)教育相關(guān)法規(guī)文件的改版和職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)中的專業(yè)課程體系改進(jìn)情況進(jìn)行分析,對(duì)比國(guó)內(nèi)某首批國(guó)家示范性高職院校的機(jī)電一體化專業(yè)課程體系改進(jìn)情況分析發(fā)現(xiàn),德國(guó)職業(yè)教育專業(yè)課程體系改革正在校正以前過(guò)分強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能培養(yǎng),而弱化專業(yè)理論和學(xué)科性的問題,新改進(jìn)的專業(yè)課程體系在專業(yè)理論、學(xué)科性得到強(qiáng)化的同時(shí),基本保障專業(yè)技能不被消弱。國(guó)內(nèi)某高職院校的改革正好和德國(guó)改革相反,仍在繼續(xù)強(qiáng)化技能、消弱專業(yè)理論和學(xué)科性,這種改革效果有待于今后驗(yàn)證。
【作者單位】： 威海職業(yè)學(xué)院信息工程系;威海職業(yè)學(xué)院船舶工程系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 專業(yè)課程體系 職業(yè)教育 德國(guó)
【基金】：山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十二五”規(guī)劃2014年度立項(xiàng)課題“創(chuàng)新職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究”(2014zcj124),主持人:魯鳳蓮;山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十二五”規(guī)劃2014年度立項(xiàng)課題“高職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與應(yīng)用研究”(2014zcj125),主持人:王亞盛
【分類號(hào)】：G719.1
【正文快照】： 自2007年開始學(xué)習(xí)德國(guó)職業(yè)教育專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建以來(lái),國(guó)內(nèi)高職院校的專業(yè)課程體系建設(shè)和課程改進(jìn)相關(guān)工作取得了一定的成效。德國(guó)職業(yè)教育專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建是在實(shí)踐中不斷完善、改進(jìn)的,以使專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系更加科學(xué)、有效和適用。學(xué)習(xí)德國(guó)新經(jīng)驗(yàn),對(duì)于完

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 王曉春;;對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生課程達(dá)成度及實(shí)踐能力的調(diào)查與分析[A];第七屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 鄧?yán)?我國(guó)高師綜合科學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置框架的建構(gòu)研究[D];西南大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 田娟;體育教育專業(yè)課程研究的可視化分析[D];上海體育學(xué)院;2014年

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5 王玉珍;中美體育教育專業(yè)課程設(shè)置的比較研究[D];山東師范大學(xué);2007年

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7 賀s，

本文編號(hào)：543986