發(fā)布時間：2017-07-13 17:21

  本文關(guān)鍵詞：高職院校治理:基于社會互動理論的考察

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【摘要】：文章用社會互動理論剖析了我國高職院校的治理進程。我國高職院校治理分別在知識、歷史以及政治等情境中開展社會互動,這些情境互動對我國高職院校治理產(chǎn)生了重要影響。我國高職院校治理的社會互動由政治議題、社會響應(yīng)與知識聯(lián)盟等環(huán)節(jié)組成。我國高職院校治理問題的學(xué)術(shù)互動,既有基本共識,也有觀點分歧。
【作者單位】： 南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職所;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校治理 社會互動 互動情境 學(xué)術(shù)互動
【基金】：2015年教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“高職院校教育質(zhì)量治理路徑研究”(項目編號:15YJC880072,項目主持人:孫云志) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年課題“高職院校治理中社會參與研究”(項目編號:B-b/2015/03/049,項目主持人:孫云志)的階段性成果
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 本文以高職院校治理問題的展開作為觀察對象,并通過社會互動理論,把“焦點”集中在以下幾個方面:一是聚焦目前我國高職院校治理的社會互動產(chǎn)生的情境,探究高職院校社會互動的起點與理論分析的邏輯源點;二是聚焦參與高職院校治理社會互動的多元中心行動符號,它事關(guān)高職院校治理

【相似文獻】

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本文編號：537776