本文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

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【摘要】：通過學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)),了解產(chǎn)教融合的基本內(nèi)涵,探討和研究產(chǎn)教融合構(gòu)建基本模式和實(shí)施途徑,充分認(rèn)識(shí)到產(chǎn)教融合職業(yè)教育和人才培養(yǎng)的意義和功能,結(jié)合江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代機(jī)電制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地(綜合型)建設(shè)與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步推動(dòng)和完善校內(nèi)產(chǎn)教融合全面實(shí)施,為建設(shè)校外產(chǎn)教融合基地打下基礎(chǔ)。
【作者單位】： 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代職業(yè)教育 產(chǎn)教融合 實(shí)訓(xùn)基地 校企合作
【基金】：江蘇省“青藍(lán)工程”資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2012-39)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 姚東偉《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確立了職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo):“到2020年,基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”。在職業(yè)教育初期,探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式可以說百花齊放和百家爭(zhēng)鳴,為此,2006年教育部出臺(tái)了《關(guān)于全面提高

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 林麗萍;;筑巢引鳳 合作共贏——結(jié)合福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院探討校企合作[J];岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

3 時(shí)奇文;;基于我國(guó)高職院校校企深度合作模式的思考[J];中國(guó)證券期貨;2013年01期

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5 徐進(jìn);劉承先;;論有甄別企業(yè)減稅對(duì)高職院發(fā)展的意義[J];科技信息;2009年35期

6 鄒偉;;高職院校校企合作的一個(gè)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J];全國(guó)商情(經(jīng)濟(jì)理論研究);2008年10期

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本文編號(hào)：529040