本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知學(xué)徒制在技工院校一體化教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正近年來,技工院校在內(nèi)涵建設(shè)上有很大進展,其重要標(biāo)志就是大力推廣一體化課程教學(xué)改革。一體化教學(xué)改革可以分為課程體系的建立與施行兩個階段,其核心思想是打破傳統(tǒng)學(xué)校教育以嚴(yán)密的學(xué)科體系邏輯順序開發(fā)課程和實施教學(xué)的范式,代之以工作過程的順序來組織教學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)工學(xué)跨界融合。當(dāng)一體化課程體系按照科學(xué)的開發(fā)流程構(gòu)建完畢后,如何卓有成效地施行一體化教學(xué),形成科學(xué)的教學(xué)實施模式,就值得深入探究。筆者在研讀學(xué)習(xí)理論
【作者單位】： 江西工業(yè)技工學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 一體化教學(xué);技工院校;學(xué)徒制;傳統(tǒng)學(xué)校教育;教學(xué)改革;學(xué)習(xí)理論;實踐共同體;工作過程;教學(xué)內(nèi)容;默會知識;
【分類號】：G712
【正文快照】： 近年來,技工院校在內(nèi)涵建設(shè)上有很大進展,其重要標(biāo)志就是大力推廣一體化課程教學(xué)改革。 一體化教學(xué)改革可以分為課程體系的建立與施行兩個階段,其核心思想是打破傳統(tǒng)學(xué)校教育以嚴(yán)密的學(xué)科體系邏輯順序開發(fā)課程和實施教學(xué)的范式,代之以工作過程的順序來組織教學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)工學(xué)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張義明;實施一體化教學(xué)應(yīng)具備的條件[J];職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué);2000年03期

2 江衛(wèi)華;談一體化教學(xué)[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2003年10期

3 郭寶杰;對一體化教學(xué)的認(rèn)識[J];職業(yè)教育研究;2005年10期

4 胡立礦;鐘強;;一體化教學(xué)體系的構(gòu)建與發(fā)展[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2006年10期

5 官德瑞;;一體化教學(xué)改革的實踐與思考[J];機械職業(yè)教育;2007年09期

6 李興蓮;;專業(yè)課教學(xué)改革呼喚一體化教學(xué)[J];職業(yè)教育研究;2007年06期

7 冀燕釗;;一體化教學(xué)的實踐與思考[J];黑龍江科技信息;2008年36期

8 林寬仁;;創(chuàng)建一體化教學(xué)環(huán)境的若干思考[J];科技經(jīng)濟市場;2008年05期

9 郭小軍;;淺談如何做好一體化教學(xué)實施[J];武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年01期

10 許瑾娜;;一體化教學(xué)探索及在實踐中的應(yīng)用[J];科技信息;2010年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉文波;;關(guān)于如何實現(xiàn)一體化教學(xué)改革的探討[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄏ聝裕C];2013年

2 梁慶楓;;淺談思維導(dǎo)圖在一體化教學(xué)中的運用[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄖ袃裕C];2013年

3 趙燕南;;電工一體化教學(xué)的研究和探索[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄏ聝裕C];2013年

4 張忠均;;淺談汽車運用與維修專業(yè)的一體化教學(xué)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

5 張植桂;;技工院校一體化教學(xué)改革中存在的問題及對策[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄏ聝裕C];2013年

6 張景雍;;一體化教學(xué)過程中的教師示范[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄉ蟽裕C];2013年

7 呂杰英;楊國強;王洪良;;技工院校一體化教學(xué)改革實驗探究——“三化”引領(lǐng)下的一體化教學(xué)摸索[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄉ蟽裕C];2013年

8 李光平;;對綜合性實訓(xùn)與一體化教學(xué)改革的思考與探索[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄏ聝裕C];2013年

9 楊曉偉;;如何在一體化教學(xué)中進行有效地小組合作學(xué)習(xí)[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄏ聝裕C];2013年

10 高照國;;淺析7S管理在焊接一體化教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄖ袃裕C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王術(shù)友 記者 王文利;黑技院一體化教學(xué)樓奠基開工[N];雞西日報;2010年

2 本報記者 蔣夫爾;職業(yè)院校“一體化教學(xué)”的典型范本[N];中國教育報;2011年

3 新疆克拉瑪依技師培訓(xùn)學(xué)院院長 王亞雄;對“一體化教學(xué)”實現(xiàn)途徑的實踐與思考[N];中國教育報;2011年

4 本報記者 孫興偉;一體化教學(xué)改革 路漫漫其修遠(yuǎn)兮[N];中國勞動保障報;2013年

5 河南 王香紅 郭建國;優(yōu)化《電子技術(shù)》一體化教學(xué)的改革之一例[N];電子報;2014年

6 首席記者 齊澤萍;三所技校將試點一體化教學(xué)改革[N];山西經(jīng)濟日報;2011年

7 中國—德國北京電器模具技術(shù)培訓(xùn)中心校長 李彥榮;“一體化教學(xué)”能力怎樣煉成[N];中國教育報;2012年

8 山東省威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校 高軍;項目一體化教學(xué)貫穿人才培養(yǎng)始終[N];中國教育報;2011年

9 本報記者 馮營營　實習(xí)生 白龍杰;勵精圖治育人才 辛勤耕耘結(jié)碩果[N];鶴壁日報;2011年

10 河南 趙中生;室內(nèi)配線一體化教學(xué)探索[N];電子報;2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 唐鳳;基于一體化教學(xué)方式培養(yǎng)高職學(xué)生化學(xué)綜合能力的實驗研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

2 曹新梅;中職院校一體化教學(xué)優(yōu)化研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2014年

3 黃曉梅;技校學(xué)生對一體化教學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的研究[D];廣州大學(xué);2013年

4 韓素華;技工院校會計專業(yè)一體化教學(xué)的研究[D];河北師范大學(xué);2014年

5 謝曉鋒;職業(yè)院校一體化課程教學(xué)模式研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2015年

6 蔣湛波;高職會計理論實訓(xùn)一體化教學(xué)改革研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知學(xué)徒制在技工院校一體化教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：503541