本文關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理體制建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社團(tuán)是以自我服務(wù),自我管理,自我發(fā)展為導(dǎo)向的自治組織。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自治組織和處于學(xué)生管理機(jī)構(gòu)與廣大學(xué)生群體之間的第三部門(mén)應(yīng)當(dāng)受到高校相關(guān)職能部門(mén)的關(guān)注。本文從社會(huì)治理的角度,運(yùn)用了個(gè)案研究法,通過(guò)訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)體制進(jìn)行研究,首先通過(guò)對(duì)社團(tuán)部及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的歷史過(guò)程進(jìn)行研究；其次,進(jìn)行了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的角色定位,闡述了其功能；其三,通過(guò)對(duì)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)：1、“一體兩翼”機(jī)制中,社團(tuán)聯(lián)合會(huì)發(fā)展受阻：2、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)處于夾心層,受雙重機(jī)制的束縛；3、成員的自我價(jià)值無(wú)法實(shí)現(xiàn)。最后,提出解決問(wèn)題的對(duì)策建議,并對(duì)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)體制進(jìn)行重構(gòu)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)生社團(tuán) 學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì) 管理體制
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G717
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、導(dǎo)論8-10
• 二、文獻(xiàn)綜述與研究思路10-14
• (一) 相關(guān)研究綜述10-11
• 1、國(guó)外文獻(xiàn)10
• (1) 韓國(guó)對(duì)社團(tuán)的研究10
• (2) 美國(guó)對(duì)社團(tuán)的研究10
• 2、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• (1) 不同理論視角和理論基礎(chǔ)的研究10-11
• (2) 關(guān)于學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的研究11
• (二) 總體思路、研究方法及發(fā)現(xiàn)11-14
• 1、研究方法11-12
• 2、研究設(shè)計(jì)12
• 3、論文結(jié)構(gòu)12-13
• 4、研究的特點(diǎn)13-14
• 三、高職院校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的相關(guān)概念和基本特征14-17
• (一) 主要概念14
• 1、大學(xué)生社團(tuán)14
• 2、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)14
• 3、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理體制14
• (二) 社會(huì)治理理論概述14-15
• 1、社會(huì)治理14
• 2、社會(huì)治理的特征14-15
• (1) 公共事務(wù)管理采取多元主體參與方式14-15
• (2) 社會(huì)治理具有動(dòng)態(tài)性和權(quán)變性15
• (3) 社會(huì)治理客體的廣泛性15
• (三) 社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織的特征15-17
• 四、在社會(huì)治理下的社團(tuán)聯(lián)合會(huì)體制建設(shè)的過(guò)程17-21
• (一) 歷史發(fā)展的現(xiàn)狀17-18
• 1、放任自由階段17
• 2、扶持發(fā)展的監(jiān)控階段17-18
• 3、協(xié)同參與的社會(huì)治理階段18
• (二) 高職院校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理服務(wù)社團(tuán)的整體思路18-19
• 1、服務(wù)青年是高職院校社團(tuán)的全部工作的重點(diǎn)19
• 2、服務(wù)社團(tuán)是高職院校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的全部工作的著眼點(diǎn)19
• (三) 社團(tuán)聯(lián)合會(huì)具體工作19-20
• 1、幫助社團(tuán)的成立和成長(zhǎng)19
• 2、協(xié)助社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展19-20
• 3、服務(wù)社團(tuán)維護(hù)合法權(quán)益20
• 4、和學(xué)生團(tuán)體一起監(jiān)督社團(tuán)20
• (四) 社團(tuán)聯(lián)合會(huì)服務(wù)社團(tuán)完成的途徑20-21
• 1、發(fā)揮雙重屬性20
• 2、創(chuàng)新完善組織結(jié)構(gòu)20
• 3、骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)20-21
• 五、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理體制建設(shè)存在的問(wèn)題及其原因探析21-31
• (一) 社團(tuán)聯(lián)合會(huì)和社團(tuán)調(diào)查的基本情況21-23
• 1、調(diào)查的基本情況21-22
• 2、情況分析22-23
• (1) 社團(tuán)的類(lèi)型23
• (2) 社團(tuán)的活動(dòng)類(lèi)型及方式23
• (二) 高職院校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的存在的問(wèn)題23-27
• 1、“一體兩翼”機(jī)制中社聯(lián)發(fā)展受阻24-25
• (1) 專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入不均,對(duì)社團(tuán)的資助不能做到公平對(duì)待24
• (2) 參與組織的人才不均衡,導(dǎo)致其發(fā)展沒(méi)有延續(xù)性24-25
• (3) 社團(tuán)聯(lián)合會(huì)沒(méi)有專(zhuān)職管理人員,兼職教師經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致人心渙散25
• 2、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)處于“夾心層”,受雙重機(jī)制的束縛25-26
• (1) 角色定位不同,導(dǎo)致沖突26
• (2) 社團(tuán)類(lèi)型新穎,活動(dòng)需求獨(dú)特,團(tuán)委禁止成立和舉辦活動(dòng)26
• 3、社團(tuán)活動(dòng)欠亮點(diǎn),成員的自我價(jià)值無(wú)法實(shí)現(xiàn)26-27
• (三) 高職院校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)體制建設(shè)存在問(wèn)題的原因探析27-31
• 1、共青團(tuán)主導(dǎo)社聯(lián)的發(fā)展,但又不給予足夠的重視27-28
• (1) 雖為“一體”,但身份不同27
• (2) 共青團(tuán)對(duì)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的管理方式采用的是領(lǐng)導(dǎo),而非指導(dǎo)27-28
• 2、黨管得多,團(tuán)督得少,社聯(lián)不敢搭臺(tái)28-29
• (1) 黨委直管,規(guī)矩束縛28-29
• (2) 團(tuán)委對(duì)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)欠缺監(jiān)管29
• (3) 社團(tuán)活動(dòng)個(gè)性化,社聯(lián)力不從心29
• 3、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)體制建設(shè)過(guò)程中社團(tuán)成員的滿(mǎn)意度不高29-31
• (1) 學(xué)校不看好,老師不重視,同學(xué)不關(guān)注30
• (2) 都是自己玩,玩多了也沒(méi)意思30
• (3) 能力得不到提升,付出沒(méi)有回報(bào)30-31
• 六、完善高職院校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理體制改革的建議31-36
• (一) 資源的重新整合——再平均分配31
• 1、團(tuán)委部門(mén)的崗位重新設(shè)置31
• 2、行政經(jīng)費(fèi)重新制定標(biāo)準(zhǔn)31
• 3、統(tǒng)一招新,根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和意愿再分配到學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)31
• (二) 黨委放權(quán)—共青團(tuán)引導(dǎo)—社團(tuán)監(jiān)管31-33
• 1、黨委放權(quán)31
• 2、構(gòu)想共青團(tuán)引導(dǎo)和社團(tuán)監(jiān)管的社團(tuán)聯(lián)合會(huì)體制31-33
• (三) 社團(tuán)聯(lián)合會(huì)需建立良性?xún)?nèi)部發(fā)展的創(chuàng)新機(jī)制33-36
• 1、“自我服務(wù)”機(jī)制33
• 2、社團(tuán)的進(jìn)退機(jī)制33
• 3、經(jīng)費(fèi)使用透明化機(jī)制33-34
• 4、“星級(jí)”評(píng)比機(jī)制34
• 5、激勵(lì)指導(dǎo)教師機(jī)制34
• 6、自我發(fā)展的人才培養(yǎng)機(jī)制34-35
• 7、自我管理的長(zhǎng)效機(jī)制35
• 8、社團(tuán)事務(wù)網(wǎng)站管理機(jī)制35-36
• 結(jié)論36-37
• 附錄37-42
• 參考文獻(xiàn)42-44

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王霏皓;;高校研究生社團(tuán)的現(xiàn)狀及發(fā)展方向[J];科教文匯(下旬刊);2011年11期

2 周霞;;高校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)應(yīng)扮演的“六大角色”[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2013年02期

3 ;華人之窗[J];今日中國(guó)(中文版);1993年07期

4 須竹s，

本文編號(hào)：452885