本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育校企合作的制度性困境及其法律建構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)教育的本質(zhì)屬性決定了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的獨特性在于"校企合作、工學(xué)結(jié)合"。職業(yè)教育校企合作的有效性有賴于法律制度的保障。當(dāng)前,我國職業(yè)教育校企合作制度面臨著校企合作法律體系不夠健全、缺乏制度化的校企合作雙贏機制、校企合作監(jiān)督評估機制有待完善、校企技術(shù)合作制度不夠精細(xì)等制度性困境。職業(yè)教育校企合作制度性障礙的破解需要構(gòu)建健全的職業(yè)教育校企合作法律體系、建立有效的校企合作雙贏機制、完善校企合作監(jiān)督評估機制、細(xì)化校企技術(shù)合作制度。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 校企合作 法律保障
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家一般課題(BJA120083)
【分類號】：G717
【正文快照】： 職業(yè)教育與普通教育猶如鳥之雙翼、車之雙輪,缺一不可。與普通教育相比,職業(yè)教育是典型的跨界教育,跨越了職業(yè)與教育、企業(yè)與學(xué)校、工作與學(xué)習(xí)、生產(chǎn)與教學(xué)等不同領(lǐng)域,這些特性決定了職業(yè)教育必須遵循教育、產(chǎn)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的規(guī)律,實施區(qū)別于普通教育的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”

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本文編號：443944