本文關(guān)鍵詞：職教教師的應(yīng)然角色及專業(yè)發(fā)展，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)院校教師在教育教學(xué)中扮演著不同的角色,文章通過從職業(yè)學(xué)、文化學(xué)、知識學(xué)及復(fù)合視角對職教教師的應(yīng)然角色進(jìn)行多維度審視,明晰職教教師培養(yǎng)的目標(biāo),并結(jié)合分析德國、澳大利亞及英國的職教教師的職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn),對我國職教教師的專業(yè)發(fā)展提出了具體的建議,即提高新教師準(zhǔn)入門檻,確保職教教師具有較高的文化素養(yǎng);重視職教教師在職培訓(xùn),推動教師持續(xù)發(fā)展;加強"校企合作",促進(jìn)職教教師成為"雙師型"教師。
【作者單位】： 江蘇大學(xué);江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職教教師 應(yīng)然角色 專業(yè)發(fā)展
【基金】：中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會課題“協(xié)同創(chuàng)新及聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制研究”(編號:B2-2015Y0504-046),主持人:李曉波
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 教育大計,教師為本。聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會曾提出:“我們無論怎樣強調(diào)教學(xué)質(zhì)量亦即教師質(zhì)量的重要性都不會過分……提高教師的質(zhì)量和積極性應(yīng)是所有國家的一項優(yōu)先任務(wù)�！盵1]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》也明確提出:“完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系,做好

【相似文獻(xiàn)】

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2 ;2010無錫職教教師論壇邀請函[A];2010無錫職教教師論壇論文集[C];2010年

3 ;附件一 關(guān)于舉辦“2006無錫職教教師論壇”的通知[A];2006無錫職教教師論壇論文集[C];2006年

4 ;關(guān)于舉辦2008無錫職教教師論壇的通知[A];2008無錫職教教師論壇論文集[C];2008年

5 ;關(guān)于舉辦2009無錫職教教師論壇的通知[A];2009無錫職教教師論壇論文集[C];2009年

6 ;關(guān)于舉辦2010無錫職教教師論壇的通知[A];2010無錫職教教師論壇論文集[C];2010年

7 ;籌建無錫職教教師論壇[A];2005無錫職教教師論壇論文集[C];2005年

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9 ;關(guān)于舉辦2007無錫職教教師論壇的通知[A];2007無錫職教教師論壇論文集[C];2007年

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  本文關(guān)鍵詞：職教教師的應(yīng)然角色及專業(yè)發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：434426