本文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化課程體系系統(tǒng)化構(gòu)建的若干思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾專業(yè)群項(xiàng)目化課程體系建設(shè)為例,分析了建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題,提出了項(xiàng)目化課程體系構(gòu)建的基本原則、基本思路及實(shí)施路徑,為建筑裝飾專業(yè)群課程項(xiàng)目化教學(xué)改革提供了一定的理論借鑒和實(shí)踐參考.
【作者單位】： 江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)與裝飾學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 建筑裝飾 項(xiàng)目化 課程體系 系統(tǒng)構(gòu)建
【基金】：江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目(TAPP)建筑裝飾工程技術(shù)(PPZY2015B182)
【分類號(hào)】：G712;TU238-4
【正文快照】： 項(xiàng)目化教學(xué)模式是起源于20世紀(jì)70年代德國(guó)職業(yè)教育界的一種教育理念——行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論.所謂行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué),是根據(jù)完成某一職業(yè)工作活動(dòng)所需要的行動(dòng)及產(chǎn)生和維持行動(dòng)所需要的環(huán)境條件以及從業(yè)者的內(nèi)在調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)職業(yè)教育的教學(xué)活動(dòng)[1].項(xiàng)目化教學(xué)模式將傳統(tǒng)

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本文編號(hào)：431967